第16课 我心中的太阳（教学设计）岭南版美术一年级上册

“我心中的太阳”教学设计 年级 年级 科目 美术 课题 16.我心中的太阳 课型 新授课 单元 本单元共4课，前面3课属“造型表现”学习领域，后面一课属于“综合探索”学习领 域。本单元以天空为背景展开，渗透各种自然天文科学知识，从神话故事与大师作品中 分析 激发想象，利用不同的方式表现孩子们心中的天文现象，体现美术与自然、科技的关系。 教学 1.能了解有关太阳的科学知识并感知认识不同的艺术风格作品： 2.能用简单的句子说出与太阳有关的故事。 目标 3.能发挥想象，用点线色和不同材质不同材料创意表现太阳。 教学 创作太阳形象的构思方法及造型、构图知识。 重点 教学 难点 如何发挥想象力去表现一个独特的太阳。 教学 媒体 多媒体课件、神话故事 主备人的定案 设计意图 1.故事导入： 激发学生对太阳的关注。 互相讲述有关太阳的故事。 2板书课愿《我心中的太阳》 3.课堂发展： 介绍传统的表现太阳的 (1)圆形的想象与变化。 形式可以与后面想象的 教 a,像什么？ 作品形成强烈的视觉对 b太阳的基本形式是什么？ 比，有助于拓展学生思 学 c想象可以用什么造型元素（点、线、面、色）表现太 维。 阳的“形状和光芒” 过 程 (2)感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想： 引导学生观察、对比不同 a欣赏古印第安人的《金太阳》和中国剪纸作品的比较： 表现形式作品所带来的 b.作品给你什么感觉？ 不一样的视觉效果和情 c作品中哪些地方使你产生这种感觉？ 感体验。 d作者想说什么？ c.你喜欢哪一张作品？为什么？ (3)以“科学中的太阳”激发想象。 引导学生从不同角度展 a.寓言联想：如果太阳是一位城严的家长，管理大地万 开联想，开拓思维，激发 物生长，会是长成什么样的呢？ 想象。 教 b图片联想：火球使你想到什么？有什么作用？能为人 类做什么？ 学 c.假设联想：如果没有太阳，大地会怎么样？如果有10 个太阳，大地又会怎么样？ 过 (4)以神话故事中的太阳，激发幻想。 欣赏同龄人的作品，寻找 程 欣赏学生优秀作品，学习他们是如何表现太阳的？ 共鸣，并激励学生大胆想 (从构图、想象、色彩、造型上去分析) 象，表现出自己心中独一 无二的太阳。 4.创作练习： 绘制一幅我心中的太阳的创意想象画。 引导学生大胆自由创作。 5.评价与发展： 引导学生勇敢展示自己 (1)作品展览：(2)小组或个人介绍作品，互相评价： 的作品，表达自己的看 (3)师评总结。 法，分享学习心得。 6课后延伸：鼓励学生尝试多种不同的表现手法。 培养用于探索尝试的习 惯。 作业 用更多不同材料来创作一个独特有创意的太阳。 设计 16.我心中的太阳 板书 普通的太阳画法： 设计 创意太阳画法： 表现太阳学生已积累了经验，大部分都会画一个很普通的太阳，形成了思维定式。 通过本课学习，通过神话故事和科学知识等，引导学生发挥联想和想象，用奇特的造型、 教学 丰富的色彩去表现创作一幅更有想象的独特的太阳。 反思