第6课哈哈镜，笑哈哈（教学设计）岭南版美术一年级上册

“哈哈镜，笑哈哈”教学设计 课题 第6课 哈哈镜，笑哈哈 课 型 新课 教学 目标 知识与能力 能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。 过程与方法 掌握横折、竖折和添加、连接的方法，能用点、线、色画出夸张变形的装饰画。 情感态度价值观 感受夸张变形之美，了解哈哈镜的映射原理，感受科技的奥秘。 重点 学习折纸添画的设计方法。 难点 夸张变形的手法。 辅助 手段 范画及PPT图片 教学 方法 观察法、探究思考发、动手实践 授课教师 教学流程设计 教学环节 师生互动 活动一： 课堂导入 活动二： 观察思考并对比，尝试总结与表达。 活动三： 学习、思考并动手实践，完成一幅夸张变形画作。 活动四： 分享与展示 活动五： 总结与延伸 1、 导入： 小故事和图片导入。 设计意图：调动学生学习兴趣，引出本课课题。 二、授新： 1.通过提示学生将普通的镜子与哈哈镜作对比，了解哈哈镜的变形原理。 设计意图：引导学生了解哈哈镜映射原理，探索感知科技的奥秘。 2.师引导学生思考：生活中还有哪些东西像哈哈镜一样？ 设计意图：培养学生学会思考和擅于观察总结的良好的学习习惯。 三、课堂发展： 1.师出示会变形的2张范画，引导学生思考并说说这种纸质夸张变形的画是如何制作出来的。 设计意图：调动学生的学习兴趣，培养学生探索纸制哈哈镜的制作方法，培养思考和语言表达能力。 2.师总结和示范折叠方法和步骤，提示注意事项。 设计意图：让学生掌握这种夸张变形画的制作方法和要领。 3.讲述作业要求。 设计意图：让学生抓住要领去完成作品，给一些没有方法和方向的同学一些指引标准和提示。 4.动手实践，制作环节。 设计意图：培养动手创作能力。 四、作品展示和评价。 1. 优秀作品学生自评。 2. 学生互评：说说你最喜欢谁的作品？为什么？ 设计意图：作品展示与分享，并从中检测学生对本课掌握程度，发现学生的新奇创意，还可以发现不足，并找到改善策略。 5、 课后延伸： 1. 尝试更多新的折叠方法； 2. 试着用今天学的变形夸张的方法，变动物、植物等等更多的东西。 教后感悟反思与评价： 《哈哈镜笑哈哈》这一节课很有趣，孩子们都很喜欢，用到了夸张和变形，关键是折叠要巧妙，折叠之后还要连线，需要按照步骤去完成才能发生夸张和变形。 我鼓励他们可以变人，也可以变动物、变昆虫、交通工具等等其它的主题。 个别学生没有按照步骤去画——折——连线——装饰，导致画得不能够拉开变形夸张，需要正确引导。 $$