长方形的周长（教案）北师大版三年级上册数学

《长方形的周长》教学设计 教学目标 1. 理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并正确计算。 2. 培养学生认真审题的良好习惯，提高学生分析解决问题的能力。 3. 感受数学和生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并正确计算 教学难点 培养学生认真审题的良好习惯，提高学生分析解决问题的能力 环节设计 复习导入——探究新课——练习提升 教学过程 项 目 内 容 时 间 片头 （插入片头） 亲爱的同学们，大家好，欢迎来到我的数学微课堂，这节课我们一起学习《长方形的周长》。 10秒 正文 一、复习导入 在学习新内容之前，我们先来复习一下。大家说一说什么是周长？对了，围绕图形一周的长度就是这个图形的周长。那么长方形有哪些特征呢？没错，长方形有四条边，并且对边相等，长方形的四个角都是直角。想一想，长方形中的这几条边分别叫什么？ 这两条较长的边叫做长方形的长，这两条较短的边叫做长方形的宽。接下来，就让我们去看一看如何求出长方形的周长。 二、探究新课 你们看，小蜗牛正沿着这个长方形的路径往前爬行，它想知道自己走一圈是多远的距离？这是求长方形周长的问题。那让我们想一想，应该怎么求呢？有几种方法？ 第一个方法，按照小蜗牛的行走路径，我们依次量出四条边的长度，再加起来。列出算式就是：5+3+5+3=16（厘米）。可是这样的计算方法不够简便，还有什么更简便的方法呢？让我们来想一想。对了，长方形的对边是相等的，那么第二个方法，我们只需要分别量出长和宽，再把两个长和两个宽加起来就得到结果了。列出算式就是：5×2+3×2=16（厘米）。这个方法就比第一种方法要简便一些。 生：我还有一个更简便的方法，既然长方形的对边相等，那么我就先把一个长和一个宽加起来，再乘2，这不就是长方形的周长了吗？ 说的真好，列出算式就是：（5+3）×2=16（厘米） 我们来回顾一下，刚才计算长方形的周长时，我们用到了三种方法来计算。可以分别把四条边的长加起来，也可以分别量出长和宽，再两个、两个加起来，也可以先把一个长和一个宽加起来再乘2，这三种方法都能计算出结果。 那么类似的，你知道正方形的周长应该怎么计算吗？你能想到什么好办法吗？对了，第一种方法就是把四条边长加起来。第二种方法就是因为正方形的四条边都相等，所以我们只需要量出一条边的长度，再乘4就可以了。 无论是计算长方形还是正方形的周长，我们既可以把它们所有的边都加起来，也可以利用它们的特征找出边长和周长的关系来计算。大家现在学会了吗？那么，小蜗牛可要出几道练习题来考考大家喽，我们一起看看吧。 三、练习提升 淘气想靠墙围一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米，可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 同学们，既然要有一面靠墙，是不是有两种情况呢？没错，长6米的一边靠墙或宽4米的一边靠墙都可以，我们分别看看两种情况。 6米长的一边靠墙，所以围栏的长就是剩下的三条边之和。也就是1个长加2个宽。列出算式：6＋4×2＝14（米）。 4米长的一边靠墙，所以围栏的长就是剩下的三条边之和。也就是1个宽和2个长。列出算式：4＋6×2＝16（米）。 只要认真审题，我们就可以正确计算出结果了哦。 5分40秒 片尾 好了，这节课我们就讲到这里吧，同学们再见。 5秒 $$