第2章 第2节 第3课时 压强对化学平衡的影响 勒•夏特列原理-【精讲精练】2023-2024学年高中化学选择性必修1鲁科版(教师用书)

亨学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2xXk.com日 您身边的互联网+教辅专家 #第3课时 压强对化学平衡的影响勒夏特列原理 [知识素养目标] 1.通过实验探究压强对化学平衡的影响，了解催化剂与化学平衡的关系。 2.掌握勒夏特列原理，并据推理与模型认知分析理解化学平衡的移动。 3.认识化学平衡的调控在生产和科学领域中的重要作用。 知识整合·新知探究 /通教材·理知识·素养初拔 知识点一压强对化学平衡的影响规律 知识梳理 1.实验探究 [实验原理] 2NO2(g)红棕色)N2O4(g(无色) [实验操作] 用50mL注射器吸入20mLNO2和N2O4的混合气体（使注射器的活塞处于【处），使细 管端用橡胶塞封闭。 (1)把活塞拉到Ⅱ处，观察管内气体颜色的变化。 (2)将活塞从Ⅱ处推到I处，观察管内混合气体颜色的变化。 [实验现象] (1)混合气体颜色先变浅又逐渐变深。 (2)混合气体颜色先变深又逐渐变浅。 2.影响规律 (1)对于△：=0的反应：改变压强，化学平衡不移动。 (2)对于△0，≠0的反应 ①增大压强，平衡向气体体积减小的方向移动： ②减小压强，平衡向气体体积增大的方向移动。 (③)对于无气体参与或生成的反应，一般情况下压强的改变不影响平衡。 3.压强对化学平衡影响的解释 △tg 压强变化 Q值变化 Q与K的关系 平衡移动方向 增大 增大 Q-K 逆向移动 >0 减小 减小 OK 正向移动 <0 增大 减小 OK 正向移动 独家授权侵权必究 令学科网书城雪 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 减小 增大 O-K 逆向移动 =0 增大 不变 O=K 不移动 中关键能力 1.已知：NO4(g)g2NOz(g(红棕色)△0，>0，在一定温度条件下，三支针筒中均抽 入10mLNO2气体，将针筒前端封闭。 (1)在恒温条件下，将第二支针筒活塞迅速推至5L处（体积减小为原来的12，压强增大 倍)，与第一支针筒比较。 ①可观察到，气体颜色先变深后变浅，最终比原来深。 ②用Q与K的关系解释，产生该现象的原因。 提示：温度不变，K值不变，气体体积减小到原来的12，则cNO2)=2cQNO2),c平 NO)=2cN2O),Q=2平c平DN2O40=2平2c平0N2O4口=2K,平衡逆向移动，重新 达到平衡时，cQNO)、cNO2)都比原平衡大，因而最终气体颜色比原来深。 (②)在恒温条件下，将第三支针简活塞迅速拉至20mL处（体积扩大一倍，压强减小为原 来的12)，与第一支针简比较。 ①可观察到，气体颜色先变浅，后变深，最终比原来浅。 ②用Q与K的关系解释，产生该现象的原因。 提示：温度不变，K值不变，气体体积增大到原来的2倍，则cNO2)=12cNO2),c *N2O)=12cN2O4),Q=2平c平0W2040=12平12=12K,平衡正向移动，重新达到平衡 时，c平NO)、cNO2)均比原米小，因而颜色比原米浅。 2.如图是反应2NO2(g)N2O4(g)平衡体系的压强、透光率与时间关系的图像，你能用 平衡移动的原理解释原因吗？（已知透光率与气体颜色有关，气体颜色越深，透光率越小） 701 65 开始压缩针筒 送60 开始拉伸针筒 50 45 新平衡 12 1416 18 时间s NO2-N2O,体系体积变化过程中透光率的变化 提示：压缩针筒时体系内压强增大，体积减小，气体颜色加深，透光率减小，但平衡会 向正反应方向移动，所以透光率又会有所增大；拉伸针筒时体系压强又减小，气体颜色变浅， 透光率增大，但平衡又会向逆反应方向移动，所以透光率又会有所减小。 3.对于反应H(g)十12(g)日2HⅢ(g),增大压强，平衡是否发生移动？为什么？ ·独家授权侵权必究· 令学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2XXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 提示：平衡不发生移动：原因是该反应前后气体物质的量不变，增大压强，正、逆反应 速率改变的程度相同。 4.对于反应：FeCl3(aq)+3KSCN(aq)gFc(SCN)(aq+3KCl(aq)增大体系的压强，平衡 是否发生移动？为什么？ 提示：平衡不移动：因为压强的改变，不会引起溶液中各组分浓度的改变，正、逆反应 速率不变，故平衡不发生移动。 [归纳提升] 对于反应aA(g)十bB(g)GCg)十dDg): 化学平衡 a+b>c+d a+b<c+d a+b<c+a a+b>c+d 改变压强 加压 加压 减压 减压 v-t E) 遵) 正逆) 正) 正 图像 递 正 在池下 ◆素养提升 1.在恒温恒容的容器中发生反应N2十3H22NH3,当反应达到平衡后，判断改变下 列措施化学平衡移动的方向（填“正向移动”“逆向移动”或“不移动”）。