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#4.2对数
第1课时对数的概念
学业标准
素养目标
1.通过对数概念的学习,发展数学抽象等核
1.理解对数的概念,掌握对数的基本性质。
心素养。
2.掌握指数式与对数式的互化,能应用对数
2.通过求简单的对数值,提升数学运算等核
的定义和性质求值。
心素养
了课前案必备知识·
自主学习
/通教材。胜新知·泰养初成
「教材梳理
导学1对数的概念
回题某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,,以此类推,那么
1个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞个数N是多少?
上述问题中,如果己知细胞分裂后的个数N,能求出分裂次数x吗?
提示:W=2;能,x=log2N
©结论形成
(1)指数式与对数式的互化及有关概念
以a为底
指数
N的对数
其数
a>0,a≠1
N
log。N
N>0
底数
(2)底数a的范围是a>0且a≠1
(3)常用对数与自然对数
常用对数
lg N
以10为底
常见的
对数
自然对数
In N
以e为底
导学2对数的性质及对数恒等式
阿题)
是不是所有的实数都有对数?为什么?
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提示:零和负数没有对数,因为=Na>0且a≠1)中无论x取什么值,N总大于0,故
零和负数无对数,
间题2根据对数的定义以及对数与指数的关系,你能求出1og1及1oga的值吗?
提示:设log.1=x,则ar=1=a0,故x=0,即log1=0,同理loga=1
阿题3根据对数的定义,你能推出对数恒等式alog N=N吗?
提示:因为a=W÷x=logW,所以alog.N=N
○结论形成
性质1:负数和0没有对数
性质2:1的对数是0,即1og1-0
对数的性质→
(a>0,a≠1)
性质3:底数的对数是1,即loga=1
(a>0,a≠1)
对数恒等式
≥a=N(a>0.a≠l,N>0
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)对数1og9和1og3的意义一样.()
(2(-2)3=-8可化为1og(-2一8)=3.()
(3)对数运算的实质是求幂指数,()
(4)若lnN=2,则N=2.()
答案(1)×(2)×3)√(4)×
2.求下列各式的值:
(1)1og636=
(2)lne3=
(3)logs0.2=
解析(1)设1og636=x,则6=36=62,x=2,
.1og636=2
(2ne3=x,则e=e3,x=3,∴.lne3=3
(3)log0.2=x,则5=0.2=5-1,
x=-1,.l0g5-1=-1
答案(1)2(2)3(3)-1
3.若1ogm十53=1,则m=
解析因为1og3m+53=1,
所以m+53=3,解得m=4
答案4
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4.41+1og42的值为
解析41+1og42=4×41og42=4×2=8
答案8
/课堂案关键能力·互动探究
/型规律·悟方法·桑养提升
题型一对数的概念
例(1)若N=a(a>0,a≠1),则有()
A.log 5=N
B.log N=5
C.logx5=a
D.logNa=5
(2)若对数式1og-1)(2一3)有意义,则x的取值范围是(
A.32≤x<2
B.54<x<2
C.32<x<2或x>2
D.2≤x≤3
(3)(多选)下列指数式与对数式互化正确的一组是()
A.e0=1与n1=0
B.g=12与1s12=-13
2)
C.log39=2与9=3
D.log77=1与71=7
[解析(1)由N=a5化为对数式为logW=5
(2x应满足2x-3>0,x一1>0,x-1≠1,
所以x>32且x≠2,
即32<x<2或x>2
[答案](1)B(2)C(3)ABD
[规律方法](I)logN=b与=N(a>0,且a≠1)是等价的,表示a,b,N三者之间的
同一种关系.如下图:
a>0,且a≠1
N>0
(2)根据这个关系式可以将指数式与对数式互化:将指数式化为对数式,只需将幂作为真
数,指数作为对数,底数不变:而将对数式化为指数式,只需将对数式的真数作为幂,对数
作为指数,底数不变
[触类旁通]
1.将下列指数式与对数式进行互化.
052》=145:21cg4=4:
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(3)g0.001=-3
解析0)油52引=115,可得1g,115=-12
(2)由1og4=4,可得(2)4=4
(3)由1g0.001=-3,可