第19课 简单机械-杠杆-【帮课堂】2023-2024学年九年级科学上册同步学与练（浙教版）

第19课 简单机械-杠杆 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 1. 了解杠杆的五要素和分类 2. 掌握杠杆的受力分析与计算 1. 分清杠杆的五要素 2. 掌握杠杆平衡原理 3. 复杂杠杆的受力分析 ( 0 2 预习导学 ) 观察下列装置分析其作用 撬棒撬重物 剪刀剪树 钓鱼竿 汽车方向盘 ( 0 3 知识梳理 ) 一.杠杆 1.杠杆的定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 2.杠杆的五要素： (1)支点:杠杆绕着转动的固定点。(用0表示) (2)动力:使杠杆转动的力。(用F1表示) (3)阻力:阻碍杠杆转动的力。(用F2表示) (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离。(用L1表示) (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。(用L2表示) 二.研究杠杆的平衡条件 1.杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 2.实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 3.结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1 4.解决杠杆平衡时动力最小问题： 此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到 ①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远 ②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 三.杠杆的分类 1.由杠杆平衡原理进行杠杆分类 2.杠杆两个力的关系： （1） 力在支点同侧：力指向杠杆两侧 （2）力在支点两侧：力指向杠杆同侧 3.有质杠杆：杠杆自身的质量作为阻力影响，受力分析时以一端为支点，分析另一端的力。 8.多力臂：对于同一个杠杆，有着多个力共同作用得到一个平衡的效果，或原已平衡的杠杆动态分析 ( 0 4 0 1 强化训练 ) 一、选择题 1．如图是一种切甘蔗用的铡刀示意图。为了切断甘蔗，下列最省力的是（　　）    A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 2．如图所示，一根粗细和质量分布都均匀的硬棒置于支点O上，左端用细绳固定在物体A上，一个重为G的小球从O点开始向右滚动（物体A始终未离开地面），小球滚动过程中物体A对地面的压强p与小球到O点之间的距离s之间的关系图像为（　　）    A．  B．  C．  D．   3．如图所示，轻质杠杆AB绕O点转动，某同学在杠杆的左端挂一重为G的物块，在A端施加一个始终竖直向下的动力F，将重物慢慢提升到一定高度，使杠杆处于图示的位置静止。下列说法错误的是（　　）    A．此时杠杆是平衡的 B．此时该杠杆是省力杠杆 C．此时数值关系 D．要使A端的力最小，则F的方向应垂直OA向下 4．小金在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，先后出现杠杆右端下降的现象。为使杠杆水平平衡，下列操作正确的是（　　） A．图甲中左平衡螺母向左调：图乙中右侧平衡螺母向左调 B．图甲中左平衡螺母向右调；图乙中右侧平衡螺母向左调 C．图甲中右平衡螺母向左调；图乙中右侧钩码向左移动 D．图甲中右平衡螺母向右调：图乙中右侧钩码向左移动 5．如图所示的杠杆提升重物G，杠杆顺时针方向转动，在OB达到水平位置之前的过程中，若力F的方向始终保持与OA垂直，则力的大小将（　　） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．不变 D．无法确定 6．为使杠杆保持水平位置平衡（如图），需在A点施加一个力。图中不能使杠杆平衡的力是（　　） A．F1和F2 B．F1和F4 C．F2和F3 D．F3和F4 7．人踮脚时脚掌可以看作一个杠杆，下列能正确表示踮脚时该杠杆的支点、动力和阻力的示意图是（　　） A．B．C．D． 8．下列属于省力杠杆的是（　　） A．划船时的船桨 B．剪铁皮的剪刀 C．食品夹 D．举起哑铃的前臂 9．如图所示筷子盒。在A处施加向下的力时，筷子会从出口滚出。忽略筷子的压力，以下能正确表示按下A处时杠杆示意图的是（　　）   A．B．C．D． 10．如图所示，圆弧形轨道CD固定，水平杠杆OA的A端恰在圆的圆心处，小圆环E套在轨道上通过细线与水平杆OA端相连，一重物G悬挂在杠杆上的B点。在E环从C点沿轨道顺时针转到D点的过程中，细线对A端的拉力F的变化情况，以下说法正确的是（　　）   A．保持不变 B．先变小再变大 C．一直变小 D．先变大再变小 11．如图所示，是我国古代《墨经》最早记述了秤的杠杆原理（如图所示），此时杠杆处于平衡状态，有关它的说法错误的是（