《飞向太空的航程》-【中职专用】高一语文下学期轻松备课精品资源(高教版2023·基础模块下册)
2023-09-08
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47页
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普通
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 中职语文高教版(2023)基础模块 下册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 二 飞向太空的航程 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 实用类文本 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2024-2025 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 12.92 MB |
| 发布时间 | 2023-09-08 |
| 更新时间 | 2024-01-17 |
| 作者 | 爬楼诺 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2023-09-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/40672364.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
飞向太空的航程
飞天梦之一 ——神龙凌空
腾云驾雾,呼风唤雨,高居于碧霄之上,逍遥于九重天外:这是龙的形象。中华民族自称为“龙的传人”,在我们的祖先心中,很早就产生了像神龙那样凌云御风、翱翔天宇的渴望。
嫦娥是帝喾的女儿,也称姮娥。她美貌非凡,是后羿的妻子,相传后羿是尧帝手下的神射手。《淮南子.览冥训》中说,后羿从西王母处请来不死之药,嫦娥偷吃了这颗灵药,成仙了,身不由己飘飘然地飞往月宫之中,在那荒无的月宫之中度着无边的寂寞岁月。
飞天梦之二 ——嫦娥奔月
飞天梦之三 ——敦煌飞天
敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。 飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆,紧那罗,原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天。
太空探索其实是从个人起步的。世界上最早进行载人航天技术实践的,是我国明朝的万户(又名万福)。据史书记载,14世纪末,明朝一勇敢者万户坐在装有47个当时最大的窜天猴的椅子上,双手各持一大风筝,试图借助火药的推力和风筝的升力实现飞行的梦想。尽管这次试验是一次失败的悲剧,但万户被公认是载人航天技术的世界第一人。为了纪念万户,月球上的一个环形山以万户的名字命名。
飞天梦之四 ——万户飞天
这是杨利伟拍摄的作品,他说这是他看到的地球最美的画面。
贾永,曹智,白瑞雪,新华社记者。继通讯《飞向太空的航程》之后,三人又合写了通讯《托举神舟飞天的无形助推器》。
1.走近作者
2003年10月15日上午9时整,一艘中国的载人
火箭,从酒泉的卫星发射中心顺利升空,在完成21个小时、60万千米的绕行任务后,成功返回地球,降落在内蒙古大草原上。该行动的圆满结束,向世人宣告了一个事实:继雄霸太空40年的美国、苏联之后,中国已经成为第三个太空科技国家。
2.背景介绍
3.文体知识
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什么是新闻?
新闻就是对新近发生的事实的报道。(它以明确的思想和简洁的语言文字,迅速及时地反映现实生活中新近发生的事实。)新闻包括消息、通讯、评论、调查报告等报刊常用文体。
新闻的六要素:
新闻是以记叙为主的文体,必须具备时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因等五个要素。五个“W”和一个“H” 即:“何时”(when)、 “何地(where)、“何人”(who)、 “何事”(what)、“何故”(why)、“经过如何”(how)
3.文体知识
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新闻的结构:一篇完整的消息有五部分构成。标题、导语、主体、背景、结语。
标题:标题是报纸的眉目,是消息内容的提要(是全文的眼睛),要求准确、鲜明、生动、简洁,形式多样。标题可以由引题、正题、副题构成。引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出题目;正题是一则消息内容的高度概括;副题往往是重要事实、结果的提要(是对正题的补充说明)。消息的标题不受消息客观性的限制,它往往是记者表明态度、传达倾向的重要手段和工具。
3.文体知识
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电头:导语前的“电头”(例如,新华社莫斯科7月13日电),是稿件对发出单位、时间、地点的说明,也叫“消息头”,是区别于通讯等新闻体裁的特有的外部标志。“电”表明稿件是从外地发回的;“讯”则是本地稿件。从电头上的时间可以反映出消息迅速及时的特点。
导语:导语一般是新闻开头的第一句或第一段。导语的作用是以凝练、简明的语言,概括新闻的主要内容或事实,鲜明的揭示新闻的中心。导语部分一般包含了消息的五个要素(时间、地点、人物、事件及结果)。
3.文体知识
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主体:主体即消息的主干,正文部分,消息的主体通常是导语内容的具体化,用足够的材料、典型的事例来展开导语中已点明的事实。主体承接导语,阐述生动、具体的新闻事实,解释、深化导语所表达的主题思想,或回答导语所提出的问题。在具体展开新闻事实时,可以按照事情发生、发展、变化、结果的时空顺序来组织安排材料,也可以按照事物的内在联系(如主次、因果、并列、点面等)即逻辑关系来安排材料。
结尾:即消息的结束语,有时是一段话,有时是一句话,有时也可以省去。或对全文作概括性小结,或对新闻事件的发展趋势作出预测,或对所报道的事实提出可深思的问题。
3.文体知识
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背景:背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料,有时是注释性的材料。新闻背景从内容分为人物、历史、地理、事件背景等四种,从作用分为对比性、说明性、注释性等三种。
3.文体知识
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轨( )道 橘( )红 嫦娥( )
酝酿( ) 翌( )年 苛( )刻
横亘(
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