第22课 寓言四则-【同步备课】2023·2024学年七年级语文上学期同步精品课件

部编版语文七年级上册 22.寓言四则 1 说说你知道寓言故事 2 寓言 寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁，大多篇幅简短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。 主题多借此喻彼、借远喻近、借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 文学常识 赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》 4 这个寓言讲了 的故事，告诉我们 。 这个寓言讲了赫尔墨斯到雕像者商店询问自己雕像价格而碰壁受挫的故事，告诉我们爱慕虚荣、狂妄自大的人往往不会受人重视。 自读寓言 【寓言写作】方法1：写寓言要具有“灵魂”——寓意 5 赫尔墨斯爱慕虚荣、狂妄自大的形象是怎样凸显出来的呢？ 形象塑造 “想” 文中提到两次赫尔墨斯的想法，请你对比以下的句子，说说你的理解。 狂妄自大 爱慕虚荣 形象塑造 原：想知道他在人间受到多大的尊重 改：想知道他在人间是否受到尊重 原：心想……人们对他会更尊重些 改：心想……人们会对他更尊重些吧 赫尔墨斯为什么不首先问自己或者其他神的雕像价格，而要首先问众神之首宙斯的雕像价格？ 先问众神之王更可看出其争锋主神的狂妄自大、盲目自负； 不直接问自己的价格也是想要与他人比较突出自己的重要性，同时为了避免不合己意的尴尬。 另外这样写可以与后面其雕像算做添头，形成巨大的反差，更具讽刺意味。 “问” 形象塑造 第二次发问时，为什么说赫尔墨斯是“笑着问道”？请根据其形象和情节，揣摩并补充其心理。 赫尔墨斯看见又看见赫拉的雕像，心想 ，于是笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 为宙斯的价格不过如此而有轻慢嘲笑之意，为自己的价格将有极大的机会超过宙斯而窃喜。虚荣自负之心自然而出。 “问” 形象塑造 【宙斯】问道：“值多少钱？” 【赫拉】笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 【自己】问道：“这个值多少钱？” 请根据其形象和情节，揣摩其心理，补充面对宙斯和自己雕像时，赫尔墨斯的状态。 宙斯： 问道：“值多少钱？” 不屑、轻慢；假装不经意；一丝紧张 自己： 问道：“这个值多少钱？” 满怀期许；郑重其事；骄傲得意 “问” 形象塑造 10 赫尔墨斯 的形象， 是通过 来塑造的。 爱慕虚荣，狂妄自大 心理、语言、神态等细节 形象塑造 【寓言写作】方法2：写寓言要刻画细节来塑造形象 蚊子和狮子 《伊索寓言》 12 有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子。 自读寓言 读该部分寓言，分析这一部分蚊子的形象。 自信；勇敢，不畏强敌；机智，善于发挥自身长处，抓住对方弱点。 该部分寓言告诉我们？ 尺有所短，寸有所长，每人都有长处短处，只要发挥自身长处，攻击对方短处，就可能战胜强者。 世界上没有绝对的强弱之分，强弱是可以转化的。 成功的关键有时候不在于原本势力的大小，而在于方式方法。 13 蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 分析这一部分蚊子的形象。 拟人的修辞手法，形象地写出了蚊子的骄傲自满与得意忘形，与被蜘蛛网粘住形成反差，具有讽刺意味。 自读寓言 有了这后续故事，寓意是否有所变化呢？想告诉我们的寓意是？ 即使打败了大人物，也有可能栽在小人物手里。 【寓言写作】方法3：不同的情节有不同的寓意，要根据寓意来写情节 自读寓言 《伊索寓言》后面的寓意，是编者自己加的，老师觉得他总结得不够好，你能自己总结一下这篇寓言的寓意吗？ 【格式】 这个故事适用于 的人，或者这个故事告诉我们 。 完善寓意 这个故事告诉我们勇者胜，骄者败。聪明勇敢的人在得意忘形时也会惨败，因此不能被胜利冲昏了头脑而骄傲自满，而要谨慎清醒。 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》这两则寓言都选自《伊