内容正文:
第5章
植物生命活动的调节
B卷
能力提升卷
器
(时间:75分钟满分:100分)
一、选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要
求的。)
1.下列关于生长素发现实验的理解正确的是
A,温特的实验中,生长素从胚芽鞘尖端进人琼脂块的方式是主动运输
B.胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端
C.拜尔的实验中,植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致
农
D.能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶
2.匈牙利学者拜耳在1914~1918年间进行植物生长实验证明,在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶部
移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长。这个实验主要证实
(
A.顶端能产生某种“影响物”
B.合成影响物不需要光
C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D.背光一侧“影响物”分布多
3.如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应,下列相关叙述错误舞
的是
A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
北
B.b和e点对应的生长素浓度分别对根、茎表现出长的效应是抑制生长
C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应
10
10*10102
10
长索浓度g·少
D.若甲为双子叶植物,则可用©对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲
4.以下的植物生长现象体现了生长素的两重性的是
(
A.植物茎的向光性
B.植物的顶端优势现象
C.植物茎的背地性
D.在失重的情况下,水平放置的植物的根水平生长
年
5.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是
(
毁
A,黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B.去掉顶芽可使侧芽附近的生长素浓度升高,侧芽加快生长
C.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实
D.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,可使植株增高
6.植物体内乙烯生物合成的基本途径如图,其中,①代表ACC合成酶,淹水会诱导ACC合成酶基因的表
达或激活该酶活性:②代表ACC氧化酶,缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是
骄
甲硫氨酸→S腺苷甲硫氨酸兰①,1-氨基环丙烧1羧酸(ACC)巴乙烯
黄
A.细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输
B.植物体内乙烯的合成受自身基因组控制
C.陆生植物淹水后体内合成的ACC增多
D.抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性,可以促进果实成熟
7.下列有关植物激素应用的叙述,正确的是
A.用赤霉素处理小麦种子,可以延长其休眠期以利于保存
B.赤霉素,细胞分裂素、乙烯分别能促进细胞伸长,诱导芽的分化、促进果实成熟
C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
D.油菜开花期遇上长期阴雨天气,常采用喷施适宜浓度的生长素类似物来减少损失
-41
8.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作
用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是
(
A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成,乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用
B.研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯,由此推测二者共同促进果实发育
C.种子萌发过程中,赤霉素含量上升,脱落酸含量下降
D.一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长,使细胞体积增大
9.科学家发现用细胞分裂素涂抹侧芽,可以促进侧芽萌发,解除顶端优势现象,下列相关叙述错误的是()
A.生长素在茎的顶端细胞中合成,通过极性运输在侧芽中积累,抑制侧芽萌发
B.顶端优势体现了生长素作用的两重性,较高浓度的生长素会抑制侧芽生长
C.侧芽生长的抑制和萌发受到了生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控
D.生长素和细胞分裂素均在高浓度时对侧芽的生长起促进作用
10.植物激素及其植物生长调节剂在生产上有着广泛应用。下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是()
A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C.使用一定浓度的青鲜素浸泡马铃薯,能促进马铃薯的发芽
D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市
11.植物激素和植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用,下列相关叙述错误的是
(
A.利用高浓度的2,4-D给麦田除草
B.利用赤霉素促进芦苇植株生长
C.利用乙烯利催熟猕猴桃
D.利用细胞分裂素促进果实成熟
12.下列生产措施与预期结果对应一致的是
A.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实一可以获得无子果实
B.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子—促进种子萌发
C,生长期喷酒适宜浓度的乙烯利一促进种子的形成和果实的发有
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液一加速叶片的黄化速度
二、非选择题(本题共5小题,共76分.)
13.(15分