模块综合检测一-【精讲精练】2023-2024学年高中生物选择性必修1苏教版(教师用书)

2023-11-01
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享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 #模块检测卷(一) (满分:100分时间:75分钟) 一、单项选择题:本趣共14小题,每小题2分,共28分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项符合题目要求。 1.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经的胞体,而传入神经及神经中 枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢() A.能运动,对刺激有感觉 B.运动障碍,对刺激有感觉 C.不能运动,对刺激无感觉 D.运动障碍,对刺激无感觉 解析B根据题意分析可知,病毒侵染了位于脊髓的传出神经的胞体,而传入神经及 神经中枢未受到侵染,所以刺激能通过传入神经传到神经中枢处理,进而传到大脑皮层、对 刺激有感党:传出种经受损,效应器(肌肉)没有应答,出现运动障碍,B正确。 2.某研究学习小组利用药物阻断K+通道,神经纤维上膜电位的变化情况是() 50 50 正常 正常 0 处理点 0 处理点 50 -50 -100 -100 时间 时间 B s01 正常 正常 处理点 0 处星点 -50 50 -100 -100 时间 时间 D 解析CA图中虚线的峰值降低,说明处理后可能是Na+内流量减少造成的:B图中 虚线没有波动,说明处理后可能是N+内流受阻造成的:C图中虚线表示形成动作电位后无 法恢复为静息电位,说明处理后可能是K+外流受阻造成的:D图中虚线表示膜两侧的电位 差进一步变大,说明处理后可能是C一内流造成的。 3.下列关于激素、酶和神经递质的叙述,正确的是() A.激素和神经递质都具有特异性,只能运输到特定靶细胞 B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素 C.激素和酶发挥作用后,即被灭活失去效应 D.茱些腺体分泌的激素可以作用于多种靶细胞 答案D 4.下表是两位甲状腺功能减退患者血液化验单的部分结果。下列相关分析错误的是 ·独家授权侵权必究· 令学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 项目 甲状腺激素含量 促甲状腺激素(TSH)含量 患者1 低于正常值 高于正常值 患者2 低于正常值 低于正常值 A.下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素(TRD,促进垂体分泌TS丑 B.患者1低浓度的甲状腺激素促进垂体分泌TSH,导致其TSH高于正常值 C.患者2体内TSH水平低于正常值,是其甲状腺激素分泌不足的原因之一 D,给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量,可为判断病变部位提供参考 答案B患者1低浓度的甲状腺激素对垂体分沈TSH的反续抑制作用减弱,导致其 TSH含量高于正常值,B错误。 5.人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同,其原因是() A,维持内环境渗透压的稳定 B.增加体内水分 C.增加体内无机盐 D,使体内营养物质保持稳定 解析A人的内环境必须保持稳定,机体才能进行正常的代讲。注入人体内的生理盐 水与血浆浓度基本相同,使血液保持正常的渗透压,维持了细胞的生活环境稳定,否则,就 会引起细胞失水而变形或破裂,影响人体健康,甚至危及生命。 6.新冠感染诊疗方案指出患者常规治疗时需要注意水、电解质平衡,维持内环境稳态, 并定时监测肝酶、血氧饱和度等指标。下列相关叙述错误的是() A.组织液与血浆中的蛋白质、电解颜的含量基本相同 B.患者细胞内液和血浆蛋白外渗导致出现肺水肿现象 C.肝酶含量高于正常值说明肝细胞受到一定程度的损伤 D,血氧饱和度正常的生理意义是保证细胞正常氧化分解有机物 解析A血浆中的电解质和组织液基本相同,血浆中的蛋白质含量比组织液中的高,A 错误:细胞内液外渗和血浆蛋白外渗进入组织液,导致组织液含量增加而引起肺部组织水肿, B正确:正常情况下,肝酶主要存在于肝细胞内,当肝细胞受到损害时,这些酶就会从肝细 胞里释放出来,进入血液里,使血液里的肝酶含量高于正常值,C正确:血氧饱和度正常可 以保证细胞有机物正常的氧化分解,为生命活动的正常进行提供能量,D正确。 7.如图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节示意图,下列相关叙述不正确的是 () ◆独家授权侵权必究· 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.Com● 您身边的互联网+教辅专家 细胞外液滲透压升高 A B 细胞 释放 渗透 压下 © 降 肾小管、集合管 尿量 A.结构A、B分别是下丘脑和垂体 B.激素C的释放量比之前有所增加 C.在大脑皮层相应区域会形成渴觉D,肾小管和集合管对水的重新吸收减少 解析D题图中的A是下丘脑,B是垂体,C是抗利尿激素,当细胞外液渗透压升高 时,下丘脑神经细胞分沁、垂体释放的抗利尿激素含量增加,促进肾小管和集合管对水的重 新吸收,导致尿量诚少,同时下丘脑的渗透压感受器产生兴奋,传导至

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