学科教学工作计划（素材）岭南版美术一年级上册

一年级上册美术学科计划表 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年 学 级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所 受的教育各不相同，心理因素也不同样。在绘画上、工 习 艺制作上一定有着自己的创建思维、想象能力和自己的 个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化， 习 给美术课的讲堂带来不必要的麻烦。 因此，对待这些刚进入讲堂的小朋友，我们在情感 惯 态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创 建力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握时机， 激发孩子们对美术学习的兴趣。让孩子们能发现美，有 创建美的想法。充分考虑学生的才能程度及将来开展， 以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样 的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动， 激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动 脑才能，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒体工具制 作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失 教 去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如 果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术 学课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。在课堂中多表扬学生， 多给学生一些奖励，让他们很快融入到美术教学中，但是一年 现级的小朋友都是多动的，这也许就要老师更好的带动他们的积 极性，培养他们的想象力和创造力，在教学中不但学习美术技 状能，养成良好的美术习惯也是一个关键。 一年级的小朋友对于美术课可能还是一个新的认识，他们 分印象中也许美术课就是随便想画什么就画什么，所以纠正学生 这一想法，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的美术素养， 析结合教材对一年级的小朋友提供范例画和步骤画，让学生明白 绘画的构图和步骤，掌握绘画思维，再这基础上进行再创作和 想象。教学内容的选择注意联系学生的实际情况，注意适合学 生的心理和生理的特点，让学生在美术课中得到快乐，轻松的 学习中掌握了基本的美术技能。 一、学科目标 学 对于一年级的学生而言，美术学习目标的第一目标是科学 学习，即通过学习美术课程，加强对美术学科知识、理论的理 解和掌握，切实提高美术素养和文化修养。在课程的开展中， 老师应当注重平衡文化知识和实际操作，让学生们真正地感受 到美术的魅力。 期 二、技能目标 其次，一年级学生的美术学习目标的重心应放在技能方面 的提升。不仅体现在画画的技能上，还包括塑造和复制等多方 面的技巧。同时，应该鼓励学生们参与各种美术创作活动，积 极锻炼个人美术创作技能。在教学中，老师要引导学生表现自 目 己的个性，发挥想象力，创造出浓重的人文气息，让学生能够 在塑造形象、设计图案、装置艺术等方面展现拥有的创意和表 现力。 三、审美目标 除此之外，一年级学生的美术学习还应该培养审美能力， 能够区分不同文化背景下的艺术风格和特色，创造出更美观、 标更有吸引力的作品。在学习过程中，老师应该注重后发学生的 审美意识，让他们从多个角度看待艺术，激发学生的感性认识 和美感体验，为将来培养出 具有一定艺术能力的人于打下扎实的基础。 四、情感目标 除了技能和审美能力外，美术教学还应该注重培养学生的情感 目标。美术教育的本质是培养学生的感性认识，以及引导学生 的情感表达。不仅在创作时要表达情感，更应培养学生对美的 感性领悟和理解，从而提高学生的美学修养和人文素养。在教 学活动中，老师可以提供不同的情境，引导学生对作品进行情 感评价，体验艺术带来的情感享受，以此激发学生的情感认知 和情感表达能力。 教1、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学 形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培 养学生学习美术的兴趣。 学2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明 确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习 惯。 措3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范 化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动学习气氛。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励 施学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9.1-9.8 1 《开学第一课》 国标课 课 2 9.11-9.15 1 《美妙的小世界》 国标课 3 9.18-9.22 1 《壮观的大世界》 国标课 4 9.25-9.29 1 《手拉手，找朋友》 国标课 5 10.7-10.13 1 《点彩画风景》 选修课 10.16- 1 国标课 6 《圆圆、方方和尖尖》 时 10.20 10.23- 1 国标课 《变幻的画面》 10.27 8 10.30-11.3 1 《哈哈镜、笑哈哈》 国标课 9 11.6-11.10 1 《我爱我家》 国标课 安