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#第2节生物多样性及其保护
1.掌握生物多样性的内容和生物多样性的价值,学会从生物与环境相互关系
的角度去看自然界。(生命观念)
学习
2.阐明生物多样性丧失的原因,建立生态危机意识.建立生物多样性的保护
目标
意识。(科学思维)
3.概述保护生物多样性的意义和措施.参与环境保护实践,树立生态保护观。
(社会责任)
自主学习·夯实基础
/能理必备知识·储备素养根县
[教材助读]
一、生物多样性及其价值
1.生物多样性
(1)概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物等。它们所拥有的全部_基因-,以及各
种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
(2)生物多样性的层次
①遗传多样性:是指地球上所有生物携带的_遗传信息_的总和。
②物种多样性:自然界中每个物种都具有独特性,从而构成了物种的多样性。
③生态系统多样性:是指地球上的生境、-生物群落_和生态系统的多样化
还包括生态系统的组成、结构、功能等随着一时间_变化而变化的多样性。
2.生物多样性的价值
类型
具体体现
①对人类有_食用、药用和作为工业原料等实用意义的价值
直接价值
②有旅游观赏、科学研究_和文学艺术创作等非实用意义的价值
间接价值
主要体现在调节生态系统一的功能等方面的价值
潜在价值
目前人们尚不太清楚的价值
二、生物多样性丧失的原因
1.生物多样性形成的原因
生物多样性是数十亿年生物进化的结果。
2.生物多样性丧失的原因
(1)主要原因是_对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用_等。
①人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎
片化-
②掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎,这是物种生存受到威胁的重要原因。
(2)环境污染也会造成生物多样性的丧失。
(3)农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失,以及与之相应的经长期协
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同进化_的物种消失。
(4)_外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝.使生物多样性丧失。
三、保护生物多样性的措施
1.就地保护
(1)含义:指在原地对_被保护的生态系统或物种建立_自然保护区以及国家公园
等。
(2)意义:对生物多样性最有效的保护。
2.易地保护
(1)含义:指把保护对象从_原地迁出,在_异地进行专门保护。
(2)意义:为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
3.其他措施
(1)建立精子库、种子库、基因库,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
(2)利用-人工授精,组织培养_和胚胎移植等生物技术,加强对珍稀、濒危物种的保护。
(3)处理好人与自然的相互关系.主要是降低破坏地球生态环境的速度一。
(4)加强立法、执法和宣传教育。
温图提示
保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用。
合理利用就是最好的保护。
[走近生活]
藏羚羊属干国家一级保护动物,栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少,为拯救濒临
灭绝的藏羚羊,国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区等。近些年来,保护区藏
羚羊的数量明显增多。结合所学知识判断:
(1)生物多样性的保护就是保护所有的物种。(×)
(2)人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片
化。(W)
(3)建立可可西里自然保护区属干对生物多样性的易地保护措施。(×)
(4)就地保护是对生物多样性最有效的保护。(W)
核心探究·突破重难
/发展关健能力·培荐科学思维
探究点一:生物多样性及其价值
Ⅱ情境探究
生物多样性是地球上数十亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类赖以生存和发展的基
础。包括地球上所有的植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的
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生态系统。
1.根据上述资料,阐述生物多样性的根本原因、直接原因。
提示:根本原因:基因的多样性。直接原因:蛋白质的多样性。
2.袁隆平院士利用野生“雄性不育”水稻培育高产水稻新品种.这体现了生物多样性的
什么价值?为什么?
提示:直接价值。科学研究属干生物多样性的直接价值。
3.森林具有保持水土的作用.海南红树林具有蓄洪防旱、调节气候等作用.这体现了
生物多样性的什么价值?为什么?
提示:间接价值。主要体现在调节生态系统的功能等方面,属干生物多样性的间接价值。
[归纳总结制
1.分析生物多样性三个层次的内在关系
分子水平:DNA
基因突变
的多样性
物多
遗传多样性
细跑水平:染色
染色体变并
等
(基因多样性
体的多样性
样性