第3单元 4 弹簧测力计-【七彩课堂】2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套课件（教科版）

科学 教科版 四年级 上册 弹簧测力计 运动和力 学习目标 力有大小和方向，力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。力的单位是牛顿。 1 发展进一步研究力的兴趣。树立细致、有步骤工作的态度。 3 体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。用弹簧测力计可以测量物体的重力。 4 认识弹簧测力计的基本结构，使用弹簧测力计测量力的大小。 2 研究运动和力时，往往需要知道力的大小。 弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。 平板式弹 簧测力计 条形盒式 弹簧测力计 手柄式弹 簧测力计 圆筒式弹簧测力计 探索一：结构和读数 当拉手用,方便提拉重物 受力时弹簧伸长，产生弹力 指示力的大小 标明力的刻度值 挂被测的物体 认识弹簧测力计。 1 观察弹簧测力计是由哪些部分组成的，想一想各部分有什么作用 探索一：结构和读数 用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动。 拉力越大，弹簧伸得越长，指针向下移动，示数也越大。 跟橡皮筋的特点很像。 探索一：结构和读数 观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。 A B A B 力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 1N 0.5N 5N 2.5N 每一大格是多大的力？ 每一小格是多大的力？ 最大能测量多大的力? 一大格平均分成10小格 探索二：使用方法 用弹簧测力计测量力的大小。 2 使用弹簧测力计的注意事项: 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0” 的位置; 2.读数时，视线与指针相平; 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 检查指针是否指着“0” 拉动调整 探索二：使用方法 使用前 若没有对齐，要调节刻度盘高低使其对齐（调零）。 探索二：使用方法 读数时 视线与指针相平。 探索二：使用方法 注意 测量不可超过最大数量（量程）。 如何确定测量的物体超过了测力计的最大量程？ 物体放桌面 缓缓向上提 物体未离开桌面 指针已至最大值 说明已经超过最大量程，应停止测量。 探索二：使用方法 用手拉一拉，分别使指针指到1N、2N、5N，感受不同大小的力 测一测 探索二：使用方法 可以先掂一掂，估测一下。 用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小 探索二：使用方法 测一测 估测完一个测一个 探索二：使用方法 探索二：使用方法 马克杯 2N 2N 1N≈0.1千克 香蕉 1.5N 1.3N 笔袋 1N 0.8N 钥匙 0.5N 0.6N 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？ ①物体挂在挂钩上，使得弹簧自然伸长，从而产生弹力。 ②使用弹簧测力计时先调零，测量之前要进行估测，选择适当量程的弹簧测力计。 2.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？ 撑杆和海绵垫 健身球 跳板 蹦床 生活中的弹力 （班级记录表） （日期） 撑杆和海绵垫 杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生的弹力 健身球 橡胶及球内空气受压后产生的弹力 跳板 长板受压弯曲后产生的弹力 蹦床 网面及四周的弹簧受力变形后产生的弹力 鼠标 内部弹簧受压后产生的弹力 头绳 橡皮筋受力变形后产生的弹力 弓箭 弓柄受力变形后产生的弹力 它们都因发生形变而产生弹力。 用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。 制作材料： 曲别针、硬纸板、橡皮筋、标准物（如钩码）、笔、直尺等。 用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。 制作步骤： 1.用曲别针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度（0）。 制作步骤： 2.画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。 用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。 观察一下， 1N、2N、3N……之间的刻度长度一样吗？ 制作橡皮筋测力计 课堂达标 1.使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。 （ ） 2.弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。 （ ） 3.所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。 （ ） 4.弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。 （ ）