第4章 第3节 生态工程-【精讲精练】2023-2024学年高中生物选择性必修2人教A版(课时作业)

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 y 课时作业·分层训练 /高效训练落实·达成学科素养 飞基础达标 1.“三北”防护林工程建设中注意了树种的生态适应性和树种的多样性两个问题，这分 别体现的生态工程原理是() A.协调原理和整体原理 B.协调原理和自生原理 C.整体原理和自生原理 D.自生原理和整理原理 解析种植的树木既不能因不适应环境而被淘汰，也不能成为破坏当地生态的“入侵物 种”。树种的生态适应性即生物与环境、生物与生物的协调与适应，体现了协调原理；树种 的多样性与生物多样性程度有关，避免物种单一引发生态系统的抵抗力稳定性降低，体现了 自生原理，B正确。 答案B 2.生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科，遵循着自生、循环、协调、整体等 基本原理。下列相关叙述错误的是() A.湿地修复时要选择净化能力较强的生物，是遵循自生原理 B.长期种植农作物过程中要保证土壤肥力，是遵循循环原理 C.进行林业工程建设时只要号召农民种树，是遵循整体原理 D.在我国沿海地区选择树种进行防护林建设，要考虑协调原理 解析湿地修复时要选择净化能力较强的生物，体现了自生原理中的自我调节机制，A 正确：长期种植农作物过程中要及时施肥保证士壤肥力，是遵循循环原理，B正确：在进行 林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮 食、烧柴以及收入等问题，依据的生态工程原理是整体原理，C错误；在我国沿海地区选择 树种进行防护林建设，要考虑协调原理，选择适应当地气候和土壤条件的树种，D正确。 答案C 3.通过人工造林种草、退耕还林还草、小流域治理等措施治理京津地区的风沙源头地， 恢复了部分被破坏的生态系统，减缓了生态环境恶化对京津以及周边地区的影响。下列叙述 不正确的是() A.人工造林种草、退耕还林还草等措施的目的是将京津地区恢复为自然生态系统 B.人工造林种草需考虑所种植林木、草种在京津地区风沙源头地的生态适应性 C,实施京津风沙源治理工程需要遵循自生、循环、协调、整体的生态学原理 D.京津地区的生态工程建设需兼顾生态和社会、经济效益，以实现可持续发展 解析，人工造林种草、退耕还林还草等措施可恢复部分被破坏的生态系统，提高生态系 统的自我调节能力，减缓生态环境恶化对京津以及周边地区的影响，上述举措并不是将京津 地区恢复为自然生态系统，A错误：生物对环境具有一定的适应性，因此人工造林种草需考 ·独家授权侵权必究· 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 虑所种植林木、草种在京津地区风沙源头地的生态适应性，以保证种植的林木等能正常生长， B正确：人工造林种草、退耕还林还草可增加生物种类，提高生态系统的稳定性，遵循了自 生原理，人工造林种草、退耕还林还草可促进物质循环，遵循了循环原理，种植的生物需要 考虑对环境的适应性和环境的容纳量，遵循了协调原理，生态工程建设还需要考虑自然、经 济、社会的整体影响，遵循整体原理，C正确；生态工程的建设需要遵循整体原理，因此京 津地区的生态工程建设需兼顾生态和社会、经济效益，以实现可持续发展，D正确。 答案A 4.在人类的生产活动中，为了不受大自然的惩罚，人们必须特有的观点是() A.只有讲求生态效益，才能获得稳定的经济效益 B.遵循生态系统自身规律，大力扩展耕地面积 C,保护对人类有益的生物资源，消灭对人类不利的种群 D.优先考虑经济效益，充分开发、利用自然资源 解析大力扩展耕地面积、消灭对人类不利的种群都会破坏生态环境。人类活动必须在 考虑生态效益的前提下实现一定的经济效益，只有这样才能实现可特续发展。 答案A 5.如图表示一种“甘薯十奶牛十沼气十花木十龙虾+食用菌”的生态农业模式，下列 有关叙述正确的是() 甘客藤匙奶牛 龙虾沼液一花木 底泥甘薯 牛粪 沼气池食用菌 沼渣 A.图中存在的食物链是甘薯→奶牛一牛粪 B.该生态农业模式的设计遵循了循环原理、自生原理等生态工程原理 C.图中只有生产者、消费者和分解者三种生态系统的组成成分 D.该生态农业提高了能量的传递效率 解析食物链是由生产者和消费者组成的，所以图中存在的食物链是甘薯→奶牛，A错 误，该生态农业模式主要利用了循环原理和自生原理等生态工程原理，B正确；图中具有生 态系统的四种组成成分：甘薯、花木等属于生产者，沼气池中的微生物、食用菌、底泥中的 腐生微生物等都属于分解者，奶牛届于消费者，沼渣属于非生物的物质和能量，C错误；生 态农业实现了能量的多级利用，不能提高能量的传递效率，D错误。 答案B 6.如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·