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#7.4.2超几何分布
学业标准
素养目标
1.通过超几何分布概念的学习,培养数学抽
1.通过具体实例,了解超几何分布,(重点)》
象等核心素养,
2.能利用超几何分布解决简单的实际问
2,利用超几何分布解决实际应用问题,提升
题.(难点)
数学运算、数学建模等核心素养.
/课前案必备知识·自主学习
/通教材·理新知·素养初成
[教材梳理]
导学超几何分布
同题在含有5名男生的100名学生中,任选3人,
(1)求其中恰有1名男生的概率表达式
C5c25
[提示]
C100
(②)求其中恰有2名男生的概率表达式。
C3 C5
[提示
C300
◎结论形成
1.超几何分布的定义:假设一批产品共有N件,其中有M件次品,从N件产品中随机
抽取n件(不放回),用X表示抽取的n件产品中的次品数,则X的分布列为
P(X=)=
C,k=m,m+1,m+2,…,
C&C
其中n,N,M∈N',M≤N,n≤N,则m=max{0,n-N+MG,r=min{n,MG,如果随
机变量X的分布列具有上式的形式,那么称随机变量X服从超几何分布
2.超几何分布的均值:设随机变量X服从超几何分布,则X可以解释为从包含M件次
V件产品中,不放回地随机抽取n件产品的次品数,令2则上
=里
N
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)服从超几何分布的随机试验是不放回抽取,()
(2)超几何分布的总体里只有两类物品.()
(3)某射手的命中率为0.8,现对目标射击3次,命中目标的次数X服从超几何分布,()
(4)超几何分布与二项分布没有任何联系,()
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答案(1)√(2)√(3)×(4)×
2.已知在15个村庄中有7个村庄交通不方便,现从中任意选10个村庄,用X表示10
C X CB
个村庄中交通不方便的村庄数,则下列概率中等于
C0一的是(
A.P(X=2)
B.P(X≤2)
C.P(X=4)
D.PX≤4)
解析X服从超几何分布,基本事件总数为C,所求事件数为CC0-X,
c2×c8
.PX=4)=
C19
答案C
3.今有电子元件50个,其中一级品45个,二级品5个,从中任取3个,出现二级品的
概率为()
CS
C3+C9+C9
A.
B.
C30
C.1-
C5 C3+C5+C5
C30
D.
C90
C5
解析出现二饭品的情况较多,可以考虑不出现二饭品概率为。泗
C85
故答案为】
c30
答案C
4.从一批含有13件正品、2件次品的产品中,不放回地任取3件,则取得次品数为1
的概率为
(结果用最简分数表示)
解析设随机变量X表示取出次品的个数,则X服从超几何分布,其中N=15M=?=
3,
C2·c2312
它的可能的取值为0,1,2,相应的概率为PX=1)=
c1535
答案
12
35
/课堂案关键能力·互动探究
/觅混神·悟方法·素养提
题型一超几何分布(一题多变)
例h一个袋中装有6个形状、大小完全相同的小球,其中红球有3个,编号为1,2,
3:黑球有2个,编号为1,2:白球有1个,编号为1现从袋中一次随机抽取3个球.
(1)求取出的3个球的颜色都不相同的概率;
(2)记取得1号球的个数为随机变量X,求随机变量X的分布列.
[解析](1)从袋中一次随机抽取3个球,基本事件总数n=C6=20,取出的3个琼的颜
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色都不相同包含的基本事件的个数为C3CC=6,
63
所以取出的3个球的颜色都不相同的概率为P=
2010
(2)由题意知X=0,1,2,3,
PX=0)=
c20PK=1)=C3c39
c31
c920
2c39
PX=2)=-
92
,PX=3)=
31
20
所以X的分布列为
X
0
2
3
1
9
1
20
20
20
20
[母题变式]
1.(变结论)例1的条件不变,若记取到白球的个数为随机变量”,求随机变量”的分布
列.
解析由题意可知n=0,1,服从两点分布,
c91
又P01=1)=
82
所以”的分布列为
0
2
2
2.(变条件)把例1的条件“一次随机抽取3个球”改为“有放回地抽取3次球,每次抽
取1个球”,其他条件不变,结果又如何?
解析()取出3个球颜色都不相同的概率P=
C8 X C2 X C1 X A3 1
63
6
(2)由题意知X=0,1,2,3
331
PGX=0)=。g
3×3×3×33
P=1)=
63
2c3×3×33
PX=2)=
63
8
331
P0X=3)-