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#第3课时光合作用原理的应用
学习目标
1通过探究环境因素对光合作用强度的影响,提出提高光合作
科学探究、科学思维
用强度的具体措施。
2尝试利用光合作用的原理,解释生产生活中与光合作用相关
科学思维、社会责任
的问题,用所学知识指导农业增产增收。
自主学习·夯实基础
/烧理必养知识·储备素养根基
知识梳理
一、光合作用强度
1.概念:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
2.影响因素和衡量指标
光合作用强度影响因素bllc\f'rc4个avs4 alcol(水分环境中CO2的浓度温度
口影响酶活性口光照的长短及强弱以及光的成分等)avs4acol(原料消耗的量产物生成
的量)》
二、探究光照强度对光合作用强度的影响的实验
抽去圆形小叶片中的气体后,叶片在水
中下沉,光照下叶片进行光合作用产生
氧气,充满细胞间隙,叶片又会上浮
实验
原理
光合作用越强,单位时间内圆形小叶片
上浮的数量越多
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团用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出直径为
0.6cm的圆形小叶片30片
用注射器(内有清水、圆形小叶片)抽出叶片
(抽
内气体,重复2-3次
实
沉将抽出内部气体的圆形小叶片放入黑暗处盛有
清水的烧杯中,圆形小叶片全部沉到水底
步
吹
取3只小烧杯,分别倒入等量事先通过吹气补
骤
充过CO2的清水
照
向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片,然
后分别置于强、中、弱三种光照下
观察并记录同时间段内各实验装置中圆形小
观
叶片浮起的数量
实验
光照越强,烧杯内圆形小叶片浮起的数
结果
量越多
实验
一定范围内,随着光照强度的不断增加,
结论
光合作用强度不断增强
三、在生产实践中的应用
实例
原理
间作套种
不同植物对光照的需求不同
冬季大棚温度白天适
白天提高温度,促进光合作用;夜间降温,抑制呼
当提高,晚上适当降低
吸作用
“正其行、通其风”
增大CO2浓度,有利于光合作用的进行
合理灌溉
缺少水导致气孔关闭,CO2供应不足
◆走近生活
大棚种植丰富了我们的餐桌。结合所学知识判断:
()大棚种植时,白天应开窗通风以提高光合作用速率。(√)
(2)阴雨天可采用补充光源进行补光。(√)
(3)大棚所用的覆盖薄膜最好是红色或蓝色。(×)
核心探究·突破重难
/发展关国能力·培养科学思维
探究点一光照强度对光合作用强度影响的实验分析
「情境探究
如图是探究光照强度对光合作用强度影响的实验装置,请分析实验装置,回答下列问趣:
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圆形小叶片
0o0o@
台灯盛水玻璃柱
直尺
(1)该实验的自变量是什么?如何来控制自变量?
(②)该实验装置中间盛水玻璃柱的作用是什么?
(③)该实验的因变量是什么?如何来观测因变量的变化?
(4)该实验的实验结果是什么?请分析圆形小叶片上浮的原因。
提示:(1)自变量是光照强度,通过调整台灯与烧杯之间的距离来调节光照强度的大小。
(②)吸收灯光的热量,避免光照对烧杯内水温产生影响。(3)因变量是光合作用强度,可通过观
测单位时间内被抽去空气的圆形小叶片上浮的数量或浮起相同数量的叶片所用的时间长短来
衡量光合作用的强弱。(4)在中、高光照强度下,单位时间内圆形小叶片上浮的数量多。在中、
高光照强度下,光合作用强度大于细胞呼吸强度,叶肉细胞中有氧气释放出来,从而充满了
细胞间隙,使叶片浮起来。
[归纳总结制
实验结果分析
(1)在黑暗情况下,植物叶片只进行细胞呼吸,吸收氧气,产生的二氧化碳较易溶于水,
所以叶片沉在水底。细胞生理状态如图:
线粒体
C0.
叶绿体
(2)在较低的光照强度下,此时的光合作用强度小于或等于细胞呼吸强度,叶片的细胞间
隙中没有足够的氧气,叶片仍然沉在水底。细胞生理状态如图:
线粒体
线粒体
叶绿体
叶绿体
(③)在中、高光照强度下,光合作用强度大于细胞呼吸强度,叶肉细胞释放氧气,从而充
满了细胞间隙并释放到外界一部分,使叶片浮起来。细胞生理状态如图:
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CO
C02
+C0
+C02
体
02+
0
02
叶绿体
[典题精练]
1.(2023济宁高一期末)如图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上
打出多个叶圆片,再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底,然后将等量的叶圆片转至含有不同
浓度的NHCO,溶液中,给予一定的光照,测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用