5.1.3 软体动物和节肢动物课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

本12页的图认识其内部结构。 1.缢蛏的贝壳作用是什么?外套膜又有什么作用? 3.缢蛏是如何获取食物的? 2.它的运动器官和呼吸器官分别是什么? 思考: 代表动物—缢蛏 贝壳 外套膜 足 入水管 出水管 鳃 缢蛏的内部结构 代表动物—缢蛏 1.缢蛏的贝壳作用是什么?外套膜又有什么作用? 合作探究 紧闭贝壳可以保护柔软的身体; 外套膜包裹着缢蛏柔软的身体,缢蛏体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。 代表动物—缢蛏 珍珠是如何形成的? 河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时,会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来,最后形成了珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同,主要成分是碳酸钙。 小资料 代表动物—缢蛏 运动器官是斧足,呼吸器官是鳃 3.缢蛏是如何获取食物的? 通过入水管将水吸入体内,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣,然后再通过出水管将水排出体外。 2.它的运动器官和呼吸器官分别是什么? 合作探究 代表动物—缢蛏 所有的软体动物都有贝壳和足吗? 乌贼的足特化为腕足 wàn 乌贼的贝壳退化为海螵蛸 piāo xiāo 代表动物—缢蛏 形态结构 功能 外套膜及贝壳 足 鳃 出水管和入水管 意义: 保护 运动 呼吸 食物和气体进出的通道 适应水生环境 请同学们完成下列表格: 生物都具有与其生活环境相适应的形态、结构等特征 代表动物—缢蛏 头部不明显,背部有8个覆瓦状排列的贝壳,腹面有一个扁平的足,可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。 石鳖(多板类) 其他软体动物 蜗牛的外套膜分泌形成螺旋形的壳,依靠大而扁平的足来爬行,足内腺体会分泌黏液,减少爬行时与地面的摩擦力,头部有触角、眼等感觉器官。 蜗牛(腹足类) 鲍(腹足类) 其他软体动物 鲍的表面包着一个右旋的螺旋形贝壳,壳的边缘有一列呼吸小孔。鲍的足特别发达,是人们食用的部分。鲍的壳又称石决明,可以用来制造工艺品,还可作药用。 身体内有退化的贝壳,有一对发达的眼,10条腕足用于捕食,可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁,掩护逃生。外套膜为袋形。 乌贼(头足类) 其他软体动物 有 益 食用:牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,低脂肪。 软体动物与人类的关系 药用:鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉可入药。 石决明 海螵鞘 珍珠粉 工艺用品或装饰品: 螺壳和珍珠是很好的装饰品。 传播疾病:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关,对人体危害极大。 血吸虫 钉螺 血吸虫病 软体动物与人类的关系 有 害 危害植物:陆生的蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶和芽,危害果树、蔬菜。 课堂小结 软体与节肢动物 软体动物 柔软的身体表面有外套膜 运动器官是足 大多具有贝壳 第三节 第五单元 第一章 动物的主要类群 节肢动物 第2课时 你认识这些生物吗 ? 课堂导入 最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。 节肢动物: 课堂导入 观察课本P14中几种动物的图片,完成15页的讨论题。 观察与思考 动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节, 不同体节有无差别 有无触角, 触角是否分节 有无翅 有几对足, 足是否分节 较硬 硬 较硬 较硬 硬 分节,有差别 分节,有差别 分节,有差别 分节,有差别 分节,有差别 有触角,分节 有触角,分节 无触角 有触角,分节 有触角,分节 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅 3对足,分节 3对足,分节 4对足,分节 21对步足,分节 5对步足,分节 ②哪些动物的形态结构比较相似? 讨论: ②哪些动物的形态结构比较相似? 讨论: 七星瓢虫 昆虫 蝗虫 头部 胸部 腹部 蝗虫身体分为哪几部分?各部分有哪些功能? 代表动物——蝗虫 口器 触角(1对) 复眼(1对) 单眼(3个) (感光) 感觉器官 头部 蝗虫头部负责_和_。 感觉 摄食 (辨别物体大小) (分节,触觉和嗅觉) ——摄食 代表动物——蝗虫 胸部 蝗虫的胸部是_中心。 运动 三对足,两对翅 胸部 前足 中足 后足 翅 代表动物——蝗虫 腹部 蝗虫腹部主要负责消化、生殖和呼吸。 腹部 腹部集中容纳内脏器官 体表有气门,用于呼吸。 气门 —在胸腹部,共有10对,是气体进出的门户 气门与体内的气管相连,气管是蝗虫的呼吸器官。 代表动物——蝗虫 气门 气管 1.将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中,甲头部朝下,乙胸腹部朝下,哪只先死亡?为什么? 合作探究 甲 乙 乙;因为蝗虫的气门在胸腹部,用于呼吸。 气门是气体出入的门户,气管是蝗虫的呼吸器官。 代表动物——蝗虫 2.同学们知道蝉蜕吗?昆虫的蜕皮蜕掉的是皮肤吗?昆虫为什么要蜕皮? 合作探究 体表: 有外骨骼 作用 保护身体内部结构 防止体内水分蒸发 不会 定期蜕皮 昆虫的一生中蜕皮的次数