6.4 解决问题（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 6.4解决问题 【核心素养】 能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题。 【学习目标】 1.学会解决求两数之间有几个数的问题。 2.通过“数一数”、“画一画”等活动，初步培养分析问题，解决问题的能力。 3.感受数学与生活的密切联系。 【学习重点】 灵活运用自己能理解的方法解决问题。 【学习难点】 能正确数出图中事物的个数。 【课前预习】 自学教材P79的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.按顺序填一填。 2.填一填。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从数起，排在第（ ）。 （3）和之间有（ ）只小动物。 3.在中国，有一种动物曾经是北京亚运会的吉祥物，它是谁呢？ 黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。（打一动物） 谜底是：（ ） 【课堂导学】 1.知道了什么？ 小丽和小宇之间有几人？ 小宇 小丽 （1）从图中我知道了：小丽排第（ ），小宇排第（ ）。 （2）需要解决的问题是什么？ ①找一找，画出来。 ②“之间”是什么意思呢？ 在小丽和小宇的（ ），且（ ）包括小丽也（ ）包括小宇。 2.怎样解答？ （1）方法一：数一数。 ①小丽第（ ），后面是第（ ）、（ ）、（ ）、（ ），第（ ）是小宇，中间有（ ）人。 ②在图中圈一圈。 （2） 方法二：画一画 ①小丽第（ ），小宇第（ ），在图中标出小丽和小宇，圈一圈。 ②中间有（ ）人。 （3） 这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？ ①我认为：尝试从（ ）开始画，然后把（ ）包括的画“×”。 ②画一画。 （4）我发现：在解决求两个数之间有几个数的问题时，我们（ ）前面的数，也（ ）后面的数，在画图时，可以画“×表示（ ）包括”。 （5）方法三：可以算一算。 ①这一队共有（ ）人，从（ ）人里减去（ ）人就是（ ）的人数。 算式是：_____________ ②再减去（ ）代表的就是（ ）。 算式是：_____________ 所以：小丽和小宇之间有（ ）人。 3.我发现：求两个数之间有几个数，可以用（ ）法，也可以用（ ）法，还可以用（ ）法。 4.解答正确吗？ （1）从（ ）接着数，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）个数后真的是（ ），解答（ ）。 （2）（ ）+（ ）=（ ）（人），小宇排第（ ），他的前面有（ ）人，解答（ ）。 …… （3）口答：小丽和小宇之间有（ ）人。 【课后测试】 1.小朋友们正在排队买票，林林排第6，珍珍排第10，林林和珍珍之间有多少人？（画图解决问题） 口答：林林和珍珍之间有（ ）人。 2.18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4，芳芳和兵兵之间有多少人？（先在图中标出两人的位置，再写出答案） ○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 口答：芳芳和兵兵之间有（ ）人。 3.明明看一本书，看到第10页，再看5页，明明现在看到第几页？（画图解决问题） 口答：明明现在看到第（ ）页。 4.红红看一本书，今天从11页看到17页，红红今天看了多少页？（画图解决问题） 口答：红红今天看了（ ）页。 【部分答案】 1. 3 2.○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 6 芳芳 兵兵 3. 15 4. 5 $$