5.8 10的加减法（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 5.8 10的加减法 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 能够运用10的组成正确计算10的加减法，进一步体会加减法之间的联系。 通过自主探究和合作学习，发展思维能力，提高自主解决问题的能力。 激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够明确运算的意义，理解算法与算理之间的关系。 掌握10的加减法的计算方法。 进一步体会加减法之间的联系。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看谁算得又快又准。 10 6 4 10 10 9 1 7 3 10 9 1 10 5 5 10 10 4 6 2 8 10 7 3 知识链接 （1） （2） （3） （4） 同桌之间相互合作，一起写一写吧！ 你能看图写出加法算式和减法算式吗？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 （1） 可以利用数的组成列式。 10的加减法 10 1+9= 1 9 10 9+1= 10 10-1= 9 10-9= 1 两数交换位置，和不变 新知探究 10 照样子，完成下面的列式计算。 （2） 10 2 8 2 + = 10- 2 = 10- = 8 10 8 8 2 （3） 10 3 7 3 + = 10- 3 = 10- = 7 10 7 7 3 新知探究 11 10 6 想一想，10分成5和5，可以怎么列式呢？ （4） 4 + 6 = 10 - = 10 - = 10 6 6 4 4 4 新知探究 12 10 5 当10分成5和5时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。 5+5= 10 5 5 10 10-5= 5 5 想一想 新知探究 13 1.在加法算式中，加号两边的数交换位置， 算式的结果和意义不变。 2.利用10的分与合，可以计算10的加减法。 小结 新知探究 14 课堂检测 Classroom testing 04 1.哪两个数相加得10？（教材P61“做一做”） 5 9 1 6 3 5 8 2 7 4 课堂检测 8 + 2 = 6 4 7 3 10 10 10 10 - 0 = 8 9 10 2 1 2.（教材P61“做一做”） 0 一个数加0或减0，仍得这个数。 课堂检测 9 3+6 9 = 6 2+4 7 ＜ 10 7+3 9 ＞ 6 10-4 8 ＜ 6 9-3 5 ＞ 9 9+0 9 = 3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P64第11题） 课堂检测 =（ ） =（ ） =（ ） + 3 =10 + = 8 7 1 5 + = 6 4.想一想，算一算。 7 7 1 5 1 课堂检测 5.说一说图中哪些可以用 7+3=10 表示。（教材P64第12题） 左边有7只鸟。 右边有3只鸟。 女生有7人。 男生有3人。 你还能从图中找出用7+3=10表示的事物吗？ 7+3=10（只） 7+3=10（人） 左边有7只鸟，右边有3只鸟，一共有几只鸟？ 女生有7人，男生有3人，一共有几人？ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 10 1 9 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2 10 2 8 4+6=10 10-4=6 10-6=4 10 4 6 3+7=10 10-3=7 10-7=3 10 3 7 5+5=10 10-5=5 10 5 5 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 课后作业 感谢聆听 2023 $$