5.7 10的认识（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 5.7 10的认识 【核心素养】 能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序。 【学习目标】 1.学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，懂得10的基数含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。 2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。 3.培养对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。 【学习重点】 理解10的含义，会比较10以内数的大小及掌握10的组成。 【学习难点】 掌握10的组成。 【课前预习】 自学教材P59.P60的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） 2.按顺序填一填，并回答问题。 （1）填一填。 （2）在这几个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 【课堂导学】 1.认识数字10 （1） 找一找 ①先数（ ）个小朋友，再数（ ）个老师，一共有（ ）个人。 ②还有（ ）只鸽子。 （2）画出相同数量的圆片，在下面画一画。 （3）你知道吗？ 不管是什么，只要它们的数量是10，就可以用数字（ ）来表示。 （4）摆一摆，用你喜欢的学具表示10。 课件出示： 2.了解10以内各数的顺序 （1）数一数，有（ ）颗珠子。 （2）再拨（ ）颗珠子就有10颗珠子了。 （3）我发现：（ ）颗珠子，再添上1颗珠子，就是（ ）颗珠子，也就是（ ）添上1是（ ）。 （4）数字宝宝们一时贪玩，找不到自己家了，你能帮助它们吗？ ①填一填。 ②从0数到10，倒着数呢？ ③看着尺子图，想想为什么10要排在9的后面？ 我认为：9（ ），10（ ）。（填“多”或“少”） 3.比较10与9的大小 （ ） （ ） （1）数一数，各有几个圆点？填一填。 （2）比一比，你发现了什么？ 我认为：9比10（ ），所以9○□；10比9（ ），10○□。 4.10的组成 （1）用10根小棒摆一摆，再填数。 （2）看到每一组，你还能想到什么？填一填。 5.书写数字10 （1）数字10像（ ）打（ ）。 （2）数字10在田字格中怎样写呢？ 注意：10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。 6.你知道吗？读一读。 【课后测试】 1.数一数，写一写，比一比。 （1） （2）把上面这些数按从大到小排列。 （ ）＞（ ）＞（ ） 2.填一填。 （1）数一数，填一填。 有（ ）个，有（ ）个。 （2） 把左边的10个蔬菜圈起来。 （3）从左数，在第（ ），前面有（ ）个蔬菜。 3.把能凑成10的连一连。 4.按顺序连一连。 【部分答案】 1. （1）3 9 10 （2）10 9 3 2.（1）3 6 3＜6 （2） （3）8 7 3. 4. $$