5.1 6和7的认识（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 5.1 6和7的认识 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 正确地数出6、7，并且会读、会写这两个数，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。 在活动过程中，渗透热爱劳动，关心集体的思想。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序。 正确地数出6、7的物体个数，并且会读、会写6、7，会比较6、7的大小。 6、7的基数和序数的区别。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 1.谁吃的 多，谁吃的 少？ ＞ 5 1 ＜ 2 3 知识链接 2.把5个 放进2个盘子里，可以怎么分？填一填。 5 4 1 5 3 2 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 你看到了什么？ 有几个同学？ 现在有几个同学？ 新知探究 10 用6根 摆一摆。 6、7的认识 新知探究 11 数一数，教室里还有哪些物品的数量是6？ 新知探究 12 用7根 摆一摆。 加上老师一共有多少个人呢？ 新知探究 13 6添上1是（ ） 6在7的（ ）面 7在6的（ ）面 后 前 ” 拨一拨 再拨1颗珠子 再拨1颗珠子 7 5、6、7的数序 5添上1是（ ） 5在6的（ ）面 6在5的（ ）面 6 后 前 新知探究 14 0 1 2 3 4 6 5 7 5在6的（ ）面 7在6的（ ）面 6在5和7之间 6在5的（ ）面 6在7的（ ）面 直尺上后面的数比前面的数大。 前 后 后 前 ” 观察直尺图 新知探究 15 “6”像什么？ 哨子 6、7的写法 6 新知探究 16 “7”像什么？ 7 镰刀 写6和7时，数字要写在田字格的左半格。快试着在书本上写一写。 新知探究 17 5、6、7的大小比较 5 6 6 5 6 7 7 6 ＜ ＞ ＜ ＞ 新知探究 18 （1）从左边数第7缸有 条 。 （2）有7条 的是第 缸。 想一想“第几缸”指的是什么？ 1 2 3 4 5 6 7 数一数，一共有 缸 。 7 新知探究 19 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸 从左边数 有5条鱼 （1）从左边数第7缸有 条 。 5 新知探究 20 3条 1条 4条 6条 2条 7条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸 “几”表示事物的数量是多少；“第几”表示事物的排列顺序。 从左边数 （2）有7条 的是第 缸。 6 像上面这样，同桌之间互相提一个问题。 新知探究 21 涂一涂，填一填。 6 5 1 涂色的个数 未涂色的个数 按顺序给每行的6个○涂色。 新知探究 22 6 6 6 6 4 2 3 3 2 4 1 5 试着和同桌说说，6能分成几和几？几和几可以合成6？ 新知探究 23 7个 分成两堆，有几种分法？ 6 1 7 5 2 7 4 3 7 你会怎么摆？试试看。 新知探究 24 7 7 7 看到每种分法，你还能想到其他分法吗？ 7 7 7 6 1 5 2 4 3 1 6 2 5 3 4 新知探究 25 课堂检测 Classroom testing 04 1.再画几个 就是 7 个？请你接着画。（教材P41“做一做”） 课堂检测 （ ）个 5 （ ）个 （ ）个 6 7 2.数一数，比一比。（教材P43第2题） 5 6 ＜ 6 7 ＜ 课堂检测 多（ ）个 多（ ）个 2 4 3.看图写数，并说说每次多几个 。 （ ）个 1 （ ）个 （ ）个 3 7 课堂检测 1 4 3 6 2 4 4.填上适当的数。 6 6 6 7 7 7 5 2 3 1 5 3 课堂检测 好好学习 天天向上 （1）从右边数， 排第（ ），她的右边 有（ ）个人。 5. 6 1 （2）圈出左边的3人。 （3）在从左边数的第7人上面画“△”。 △ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 “第