4.2 有趣的拼搭（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 4.2 有趣的拼搭 【核心素养】 能够感知各种几何图形及其组成元素，分析图形的性质。 【学习目标】 1.进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，初步感知立体图形之间的关系，培养空间观念。 2.在解决问题的过程中，培养审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。 3.通过活动的形式，培养与他人的合作意识，在活动中获得积极的情感体验。 【学习重点】 进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识。 【学习难点】 按一定的要求拼搭图形。 【课前预习】 自学教材P35.P36的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.认一认。 2.猜一猜，连一连。 3.猜一猜。 有长有方有三角，能盖大楼能架桥，小朋友的好伙伴，游戏当中不能少。 (打一玩具) 谜底是：（ ） 【课堂导学】 1.游戏一——“拼一拼” （1）游戏规则： 拿出课前准备的立体图形积木，小组合作，分别用几个相同的积木拼一拼，看看能拼成什么。 小组完成后推荐一个展示，并说说用哪种积木拼的。 （2） 我的发现： ①2个正方体可以拼成一个（ ）。 ②3个正方体可以拼成一个（ ）。 ③8个正方体可以拼成一个（ ）。 ④2个长方体可以拼成一个（ ）。 ⑤4个长方体可以拼成一个（ ）。 ⑥几个圆柱可以拼成一个（ ）。 …… （3）用球拼的有图形吗？ 我发现：球没有（ ）面，（ ）拼。 （4）分享一下“拼一拼”的诀窍。 ①把长方体、正方体的（ ）面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。 ②把圆柱的（ ）面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形。用侧面（ ）把两个圆柱拼在一起。 2.游戏二——“搭一搭” 游戏任务：看谁搭得又稳又高。（所有的积木都要用上） （1）你知道了什么？ 我知道了用（ ）的积木搭，看谁搭得（ ）。 （2）怎么搭呢？需要注意什么？ ①尽量往（ ）搭。 ②（ ）也要搭上。 （3） 尝试用所有的积木搭一搭。 方法一：怎样搭才能把球放稳？ 我认为：把剩余的三个积木（ ）着放，然后把球放在最（ ）面。 方法二： 把球放在3个长方体的（ ）面，可以放稳。 （4）谁搭得高呢？ ①比一比就知道了。 ②我的结论是：方法（ ）搭得高。 （5）通过玩“搭一搭”的游戏，大家发现了什么？ ①要使球也搭上去，就要搭在最（ ）面，应把球放在（ ）的物体上，这样就可以放稳。 ②把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较（ ）的平面重合叠加，这样比较稳固。 【课后测试】 1.填空。 （1）（ ）个小正方体可以拼成一个大正方体。 （2）5枚一元硬币拼在一起是一个（ ）。 2.判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）搭积木时，球最容易滚动。 （ ） （2）搭积木时，球搭起来比正方体要稳的多。 （ ） 3.在易滚动的物体下面打“√” 。 4.数一数，下面的立体图形是由多少个小正方体组成的。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 【部分答案】 1.（1）8 （2）圆柱 2.（1）√ （2）× 3. 4.5 7 6 7 $$