4.1 认识立体图形（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 4.1 认识立体图形 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 通过观察和触摸，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，能在实际情境中辨认这些图形。 经历从实物抽象到图形的过程，培养动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。 体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够感知各种几何图形，依据图形的特征进行分类。 对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的认知。 初步建立空间观念。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 小林家里堆了好多东西需要整理，你能帮帮他吗？ 知识链接 你能帮小林把这些物品按相同的形状分类整理好吗？ 说一说，图中都有哪些物品？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 长方体 例1.按形状分一分。 方框里还可以放什么？ 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 新知探究 10 例1.按形状分一分。 方框里还可以放什么？ 正方体 四四方方的，有6个平平的面，每个面大小相同。 新知探究 11 例1.按形状分一分。 方框里还可以放什么？ 圆柱 直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面，可以滚动。 新知探究 12 例1.按形状分一分。 方框里还可以放什么？ 圆柱 圆圆的，可以自由滚动。 新知探究 13 长方体 正方体 圆柱 球 它们都是立体图形。 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，每个面大小相同。 直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面，可以滚动。 圆圆的，可以自由滚动。 新知探究 14 圆柱和球容易滚动，长方体和正方体只能推动。 推一推，你能发现什么？ 新知探究 15 长方体 正方体 圆柱 球 说一说你身边哪些物品是这些形状的。 新知探究 16 互动游戏：我说你拿。 圆柱。 新知探究 17 课堂检测 Classroom testing 04 1.圈出和其他几个形状不一样的物品。 课堂检测 (1) ( )是长方体。 (2) 从左边数，第3个图形的形状是( )。 (3) 从右边数，第( )个图形是圆柱。 ①④⑤ 正方体 4 ① ② ③ ④ ⑤ 2.填一填。 课堂检测 3.连一连。 课堂检测 （ ） （ ） （ ） （ ） ✔ （ ） （ ） （ ） （ ） ✔ ✔ ✔ 4.在能滚动的物体下面画“✔”。 课堂检测 （1）______最多，______最少，______和______一样多。 （2） 比 多_____个。 球 正方体 长方体 圆柱 3 5.填一填，算一算。 课堂检测 把水桶横着放到地面上，可以滚动水桶到房子前。 6.小明想把一个装满水的水桶从水池边搬到房子前，你能帮帮他吗？ 你能帮我想个办法吗？ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，每个面都一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 课后作业 感谢聆听 2023 $$