2.2 左、右（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 2.2 左、右 【核心素养】 想象并表达物体的空间方位和相互的位置关系。 【学习目标】 1.在生活情境中认识“左、右”，感知“左、右”的位置关系，能用“左、右”描述物体所在的位置。 2.通过经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断“左、右”位置的方法。 3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识“左、右”的必要性。 【学习重点】 建立“左、右”的标准，初步掌握判断“左、右”位置的方法。 【学习难点】 能正确用“左、右”来描述物体的位置。 【课前预习】 自学教材P10的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.猜谜语。 五个兄弟， 生在一起，有骨有肉， 长短不齐。（打一人体器官） 谜底是：（ ） 2.读儿歌。 我们都有一双小小手，我们都有一双小小手， 一只左来一只右，小小手，小小手， 能洗脸来能漱口，会穿衣服、会梳头。 3.这么厉害的小手，也有烦恼的时候。这是怎么回事呀？ 【课堂导学】 1.举起的这只手是（ ）手。 2.另一只手是（ ）手。 3.这两只小手可以做什么呢？ （1）我用（ ）手写字，（ ）手压住本子。 （2）我用（ ）手端碗，（ ）手拿筷子。 （3）我举手发言用（ ）手。 4.小朋友们，分清左手和右手还有什么作用呢？ 小刚 小丽 小强 小丽的左边是（ ），右边是（ ）； 小刚的右边是（ ），小刚在小强的（ ）。 5.现在你有什么想说的吗？ （1）借助自己的左手和右手还可以区分（ ）。 （2）左手这边就是（ ）边，右手这边就是（ ）边。 6.我这样说“小丽在左边”行吗？ （1）说说自己的想法。 （2）我知道了：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的（ ）边或（ ）边。 【课后测试】 1.填一填。（在括号里填“左右”） 在的（ ）边，在的（ ）边。 在的（ ）边，在的（ ）边。 2. （1） 的左边有（ ）种水果。 （2）的右边有（ ）种水果。 （3）从左往右数，在第（ ）个。 （4）从右往左数，在第（ ）个。 3.下面的姿势是用左手还是右手摆出来的？ 4.画一画。 （1）在☆的左面画○。 （2）在☆的右面画△。 （3）在◇的左面画□。 （4）在◇的右面画。 【部分答案】 1. 左 左 右 右 2. （1）2（2）4（3）4（4）2 3. 左手 右手 右手 左手 右手 左手 4. $$