7《红楼春趣》（教学设计）-统编版语文五年级下册

湖南省田芳小学语文名师网络工作室 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 春季 课题 红楼春趣 教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。 2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 教学内容 教学重点： 1. 自主识记生字，认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。 2. 默读课文，能大致了解故事的内容。· 教学难点： 1.自主感悟，交流对宝玉的印象。 2.拓展阅读，进一步了解“放风筝”，感受民俗文化的传承。 教学过程 一、走进课文，明确任务 大家好，我是你们的万老师，很高兴和大家继续学习。今天我们一起学习第二单元的最后一篇课文——《红楼春趣》，这篇课文选自中国古典名著《红楼梦》，通过课文导读，我们知道，这节课的学习任务是——能大致读懂课文，读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？课前，同学们对于这篇课文进行了充分地预习，相信同学们一定查找了一些有关《红楼梦》的资料，请大家交流一下预习成果。 二、解决任务一——读懂课文 （一）汇报预习成果——了解《红楼梦》 生：《红楼梦》又名《石头记》，作者是清代曹雪芹，他的一生经历了曹氏家族由昌盛到衰败的过程。他批阅十载，增删五次，最终成就了这部不朽著作。《红楼梦》的内容涉及饮食、服饰、建筑、园林、游艺、医药、戏曲等方方面面，被后人誉为“中国传统文化的百科全书”。 师：是的，正如中国红学家周汝昌所说，虽然雪芹像是只写了一个家庭、一个家族的兴衰荣辱、离合悲欢，却实际是写了中华民族文化的万紫千红的大观与奇境。今天要走进的《红楼春趣》，就是这其中的一次民俗活动——放风筝。通过课前预习，谁能概括这篇课文讲了一件什么事呢？ （二）运用阅读方法读懂课文 1.概括课文内容 生：这篇课文讲的是众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。众姐妹都放起了自己的风筝而宝玉的美人风筝却怎么也放不起来，又急又恼。最后，大家都把风筝放飞了。 师：这位同学就是抓住了这个故事的起因、经过和结果，就概括出了这篇文章的主要内容。老师注意到，在这篇课文后面还有很多需要掌握的字，你们会读吗？ 2.掌握会读字 （1）请同学读生字。 （2）指导多音字“喇”，借助查阅字典，确定这个多音字在文中读第一声，形容旗帜等物体发出的声音，文中指风筝发出的声音。 3.利用阅读古典名著的方法理解课文难句 （1）借助注释了解“放晦气”是一种民俗，古人认为放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，可以放走坏运气；结合课后阅读链接，进一步了解“放风筝”，感受民俗文化的传承。 （2）联系上文猜测“剪子股儿”“籆子”两个词的意思。 （3）指导在预习过程中学会运用身边资源解决学习疑问。 总结：同学们，在理解这篇课文时，我们运用到了结合文中注释、关注阅读链接、联系上下文猜测、查阅资料等方法。下面我们一起来看看这个视频，加深一下对课文的理解。（播放视频） 三、解决任务二——读懂宝玉 过渡：进一步了解故事内容后，在大观园放风筝这个故事中，宝玉给你留下了什么样的印象呢？让我们再次回到课文，默读课文，画批相关语句，说一说宝玉给你留下的印象。 总结：每个人透过文字都表达了各自对宝玉的看法，如果我们去读《红楼梦》的原著，也许你会对宝玉这个人物有更多、更新、更深刻的认识。就在他们吵着闹着、玩着笑着中，各式各样的风筝伴着春风，伴着花香，越飞越高。一时只有鸡蛋大，一眨眼只剩下一点黑心儿，一会儿就不见了。就是这越飞越远的风筝，带走了晦气，带走了疾病，带走了一切的烦恼。难怪众人仰面说道，有趣，有趣。 四、回顾课文、感受趣味 师：同学们，回顾课文，你们觉得这大观园放风筝，到底“趣”在哪呢？（风筝有趣、人物特点有趣、放风筝的场景有趣、民俗也很有趣……） 五、课后拓展 师：人人读《红楼》，人人皆是《红楼梦》中人。《红楼梦》就是这样一部让人照见自己，照见真实生活的有趣而伟大的著作！今天我们所学的《红楼春趣》节选自古典名著《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》，大观园放风筝是这一回中的第三个情节，请同学们课后去读一读这一章回，认识更多的红楼人物，了解更多的红楼故事。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 湖南省田芳小学语文名师网络工作室出品 执笔人：万渠 湘西州溶江小学；审稿人：杨丹 湘西州溶江小学。 $$