4.4免疫学的应用课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第4节免疫学的应用 学习目标 1.认识疫苗的作用原理和特点.应用所学知识解释生活现象。 2.了解器官移植的原理及其所面临的问题.关注生物科技前沿成果 3.培养自主获取知识的能力,认识到免疫学的进步对人类健康的重要性。 问题探讨 某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了，她对此很困惑；这到底是什么原因呢？ 为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？ 流感病毒极易发生变异， 该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。 在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命，而免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。 01 疫苗 目录 /CONTENTS 02 器官移植 01 通常是用_______或_______病原体制成的生物制品。 1.概念： 灭活的 减毒的 接种疫苗后，人体内可产生__________，从而对特定传染病具有_____。 2.作用机理： 相应的抗体 抵抗力 分 分 裂 化 真正的病原体 二次免疫 免疫预防 一、疫苗 3.传统疫苗种类： (1)减毒疫苗：丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活病原微生物。 (2)灭活疫苗：又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成。 一、疫苗 接种量少免疫时间长，效果好；但毒力有可能恢复； 接种量大，制备简单，相对较安全；但需要多次接种。 4.实例 天花（牛痘）疫苗 预防天花病毒(天花) 卡介苗 预防结核杆菌(结核病) 脊髓灰质炎疫苗 脊髓灰质炎病毒(小儿麻痹) 麻疹疫苗 麻疹病毒(麻疹) HPV疫苗 人乳头瘤病毒(子宫颈癌) 百白破 预防百日咳、白喉、破伤风 疫苗 接种年(月)龄 接种剂次 接种途径 乙肝疫苗 出生时，1月，6月 3 肌肉注射 卡介苗 出生 1 皮内注射 脊髓灰质炎疫苗 3月龄，4月龄，4岁 3 口服 百白破疫苗 3月龄，4月龄，5月龄，18月龄 4 肌肉注射 白破疫苗 6岁 1 肌肉注射 麻风疫苗 8月龄 1 皮下注射 麻腮风疫苗 18月龄 1 皮下注射 乙脑减毒活疫苗 8月龄，2岁 2 皮下注射 或乙脑灭活疫苗 8月龄2次，2岁，6岁 4 皮下注射 A群流脑多糖疫苗 6月龄，9月龄 2 皮下注射 A+C群流脑多糖疫苗 3岁，6岁 2 皮下注射 甲肝减毒活疫苗 18月龄 1 皮下注射 或甲肝灭活疫苗 18月龄，2岁 2 肌肉注射 我国免疫规划疫苗儿童免疫程序表 2.某同学接种了流感疫苗,大夫提醒他说:“这一两天要留意,可能会有轻微发烧或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应? 3.有人认为,接种多种疫苗很麻烦,应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗?请谈谈你的理由。 接种的疫苗作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。 这种想法是可行的。因为免疫反应具有特异性，不同疫苗可以引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。理论上，制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。 临床应用中已有不少联合疫苗，例如，百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风。 思考·讨论 接种疫苗时遇到的问题 4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？ 疫苗——相关问题 思考·讨论 接种疫苗时遇到的问题 不必。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分(如蛋白质、多糖荚膜类)及其产物制备疫苗。 资料分析：国药集团下属北京生物制品研究所开发的一款新冠灭活疫苗(BBIBP-CorV)，已经在至少45个国家和行政区获得批准使用，在18岁以上的成人中相隔21—28天接种两到三针。新冠疫苗两次接种最少要间隔3周，最长建议不超过8周。 思考：为什么要接种两到三针？结合图示为什么两次接种间隔时间不能太短也不能太长？ 1、概念：用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术； 2、技术支持: 器官移植已经成为治疗多种重要疾病的有效手段。 器官保存技术 外科手术方法 免疫抑制剂 3.意义： 二、器官移植 4.器官移植所面临的问题 二、器官移植 ① 免疫排斥 ② 供体器官短缺 二、器官移植 1.免疫排斥的原理 （1）每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容 性抗原，也叫人类白细胞抗原（ HLA ） （2）每个人的白细胞能够识别HLA，区分“己方”和“敌方” （3）如果将别人的组织或器官移植过来，白细胞就能识别出HLA不同 而发起攻击 器官移植的成败，主要取决于供体和受体HLA是否一致或相近