3.2组成物质的化学元素学案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

第三章 物质构成的奥秘 第二节 组成物质的化学元素 学习目标： 识体会化学与生活的联系，自觉养成良好的生活（饮 1.认识常见元素对人体健康的作用：会写常见元素的 食)习惯。形成“化学变化过程中元素不变“的观念。 名称和符号，知道元素的简单分类：能从组成上进行简 重点：1.常见元素的名称和符号 单的物质分类。 2,物质分类的判断 2.通过单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物的学 难点：能从组成上识别氧化物.区分化合物和单质、纯 习，体会比较的方法在化学学科中的运用。 净物和混合物。 3.学习自然界中元素的存在和元素与人体健康的知 探究构建 导入新课： 离子符号的意义：表示每个该离子带几个单位的正（负） 问题情境教师展示某品牌矿泉水，标签上标明本品含： 电荷。如：Mg2+表示每个镁离子带2个单位的正电荷。 硒：0.013.锶0.0596.（单位mg/L)。这里的硒、 说明：离子符号前面的数字表示离子的个数，如：3A3 银 +表示3个铝离子。 等是指元素、原子、还是…？ 针对训练1.在H2、H2O、H2SO4三种物质中， 学生交流：生活中你知道哪些有关元素的知识？ 都含有() 一、学始干疑一一我思考，我收获！ A.一个氢分子 B.两个氢原子 1.元素与原子有什么区别与联系？ C.氢气 D.氢元素 2.含氧化合物一定是氧化物吗？ 答案：D 3.怎样正确书写离子符号？ 点拨：物质是由元素组成的，因此这四种物质中都含有 学习建议：请同学用2分钟时间认真思考这些问题并 氢元素，若改为在它们的每一个分子中，则都含有两个 结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 氢原子。 二、质疑探究一一质疑解疑、合作探究 总结制归纳 探究点一：元素与元素符号（重难点） 答案：(1)元素是具有相同核电荷数（即核内质子数） 问题1.什么是元素，元素的种类取决于什么？ 的一类院子的总称。 答案：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的 (2)元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素的 类原子的总称。元素的种类取决于核内质子数。不同种 一个原子，对杆由原子直接构成的物质。元素符号还表 元素的质子数不同。 示这种元素组成的单质。 问题2.元素可以分为哪几类？ (3)离子符号的书写方法是：在元素符号的右上角标 答案：元素分为金属元素（如铜、铁、镁等）、非金属 出离子所带的电荷数和正负，数值在前，符号在后。 元素（如磷、氧、溴等）、稀有气体元素（如氨、氖等） 问题3.国际通用的元素符号书写有哪些规定？ (4)离子符号的意义：表示每个该离子带几个单位的 正（负）电荷。 答案：只由一个字母表示的元素符号要大写，如：F、 N、K等，由两个字母表示的元素符号第一个字母要大 探究点二：物质的分类（重点） 写，第二个字母要小写，如：Mg、Cu、Fe等。 问题1.单质、化合物、氧化物分别如何定义的？请各 问题4元素符号表示什么意义？ 举一例说明。 答案：单质是指同种元素组成的纯净物：化合物是指由 答案：元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素 两种或两种以上元素组成的纯净物：氧化物是指在由两 的一个原子，对于由原子直接构成的物质，元素符号还 表示这种元素组成的单质。特别注意：当元素符号前加 种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的化合物。 上系数时，就只表示原子的个数，只能表示微观意义。 单质：如铁、氧气：化合物：如高锰酸钾：氧化物：如 水。 如：2H:只表示2个氢原子。 问题2结合前面学过的纯净物与混合物的概念，试着 问题5.离子符号应如何书写？它表示什么意义？ 对物质进行简单的分类。 答案：离子符号的书写方法是：在元素符号的右上角 答案：（见 全草圆 标出离子所带的电荷数和正负，数值在前，符号在后。 图1) 丰全里单质 如：钙离子：Ca2+,若离子只带一个单位的正电荷或负 稀有气体单质 电荷时，"1“可以省略不写，如：钠离子：Na+。 纯净物 化备钓 氧化物 物质 其它 1 风合物 图1 答案 概念 一类原子的总称 元素 樊 书写 符号 问题3.含氧化合物一定是氧化物吗？ 意义 答案：含氧化合物是指含有氧元素的化合物，而氧化物 单质 氧化物 是指由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素。 纯净物 物质 化合物 四、 因此含氧化合物不一定是氧化物，如CO2既是含氧化 混合物 当堂 合物，又是氧化物.而高锰酸钾是含氧化合物，但不是 检 氧化物。 测：· 针对训练2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是 一有效训练。反馈矫正 混合物的是( A水、矿泉水 B.铁、氧化铁 1.含氟的牙膏有利于预防龋齿。这里的“"氟“指的是 C,氧气、空气 D.食盐水、海水 A.氟元素 B.氟气 答案：A C.氯原子 D.氯分子 总结却归纳 答案：A 2.地壳、海水和人体中含量最高的元素是() 答案：物质