2.1 世界的物质性 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科学视角追溯世界产生的过程 课前播放 知识体系 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 价值观 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、运动、规律、意识的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 哲学 （第一课） 马哲 辩证 唯物主义 历史唯物主义 一般到个别 整体与部分 回答人类社会起源、本质与发展（第五课） 回答个人价值与社会价值的关系（第六课） 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 世界的真正的统一性在于它的物质性 世界统一于物质 世界的本原是物质 知识拓展：世界的物质性=？ 物质是第一性的 世界是物质的世界 都强调“物质”，什么是物质呢？用一些关键词来形容它 观察周围，你看到了哪些事物？这些事物与哲学的“物质”有怎样的关系？ 书本、课桌、黑板、风扇、饮水机、教室、人的身体、植物...... 不依赖于人的意识 （客观性） 能为人的意识所反映 （可知性） 客观实在性 有什么共性？ 物质（共性/一般/抽象） 具体的物质形态（个性/个别/具体） 物质≠具体的物质形态； 物质≠万事万物的总和 1.物质： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 唯物主义，与唯心主义划清了界限。 可知论，与不可知论划清了界限。 物质的唯一特性，与旧唯物主义划清界限。 一、物质的概念 2.客观存在 ≠ 客观实在 物质 客观实在 自然界 人的思维 客观存在 人类社会 物质+意识 例题演示：下列选项属于物质范畴的是： A.日月星辰 B.党的路线、方针、政策 C.学习计划 D.生产力、生产关系 E.电、磁场 F.动植物 G.物质资料生产方式 H.人脑 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 点拨;判断物质的依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。 议学任务一 以小组为单位，运用本课知识，围绕“人与自然”的关系，针对“生产经营活动偏重经济效益”这一做法，谈谈你的看法。 子议题1——回首：盐湖的昨天 议学情境：运城盐湖是我省面积最大的湖泊，有着4600多年的食盐开采史和70年的无机盐开发史。新中国成立后，盐湖长期归属企业管理，生产经营活动偏重经济效益，生态保护力度不足，导致盐湖环境受到破坏。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总书记在二十大报告中提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 学习贯彻党的二十大精神 议一议：分析“促进人与自然和谐共生”的哲学依据。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、自然界的物质性（原理与方法论） 原理：自然界中的事物都是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。 方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理好人与自然关系的基本前提，我们在利用自然、改造自然的时候，必须尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 结合生活实际谈一谈，自然界的物质性原理的运用。 理论联系实际运用： 反驳各种神创论；自然灾害频发的反思；破坏生态，动植物灭绝；新星球，反物质，暗物质，黑洞等新发现 现代人 古猿 猿人 新人 人类的进化史 在从猿到人的演化过程中，什么起了决定性的作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 同学们结合书上30页思考这两个问题。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三、人类社会的物质性——劳动 ①在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 ③劳动和社会交往促进了意识的物质器官即人脑的生成，促进了意识的表达手段即语言的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。 劳动 改变了人的生理结构 形成了手脚分工 劳动使猿脑变成了人脑 形成了语言和意识 劳动使人结成了社会联系 形成了社会关系 ②劳动创造了人和人类社会 1. 从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。 人类社会是物质世界长期发展的产物。 劳动创造了人和人类社会。 2. 从本质看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。这些要素的物质性，集中体现了人类社会的物质性。 同学们结合书上30页思考这两个问题。 回溯历史，中西方文明中都有不少关于极端天气气候的记载。2021年以来，全球极端天气气候事件更是频繁发生，创纪录的暴雨、寒潮和异常炎热天气相