第9课《从百草园到三味书屋》课件（共35页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

导入 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的。 那么著名的文学家、思想家、革命家——鲁迅，他的童年是什么样子的，又是在哪里度过的呢？ 从百草园到 鲁 迅 三味书屋 学习目标： 1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。（重点） 2.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。（难点） 3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。（重点） 作者简介 鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。1918年5月首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说 《阿Q正传》 中篇小说 《呐喊》、《彷徨》小说集 《朝花夕拾》散文集 《野草》散文诗集 作品简介 《朝花夕拾》 散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》意思是:早上的花到晚上才拾取。晚年了，回忆起少年时代的事。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 字词积累 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 敛 觅食 竹筛 宿儒 渊博 攒 鼎沸 珊瑚 锡箔 倜傥 脑髓 蝉蜕 盔甲 东方朔 záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng shān bó tì tǎng suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 1.不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 2.通过抓标题、开头、结尾及文段中的关键语句，在阅读中把握基本内容，了解文章大意。 初读课文 默读感知 默读课文，并思考问题： 第一部分（1—8）：记叙在百草园的生活； 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”把它们联系在一起，由此可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。 以空间变化为顺序安排材料 第二部分（9—24）：记叙在三味书屋的生活。 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来？ 细读体会 1.第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？ 1.有趣的动植物（2段）； 2.神奇的传说（3—6段）； 3.雪地捕鸟（7—8段)。 2.第1段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ 　　不矛盾。因为已隔了七八年不相见，印象模糊，故用了表示不肯定意思的词“似乎”；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用表示肯定意思的词“确凿”。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。 品读探究 朗读课文第2段，并思考问题： 1、本段中写了百草园的哪些美好景物？各抓住了什么特点来描绘？ 2、“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？ 3、本段在结构上有什么特点？ 4、本段蕴含了作者怎样的思想感情？ 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 木莲有莲房一般的果实 何首乌有臃肿的根 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。 品读探究 1、本段中写了百草园的哪些美好景物？各抓住了什么特点来描绘？ “不必说 ……也不必说……” （整体） 色 色 形 形 声 形 动 光滑的石井栏 碧绿的菜畦 轻捷的叫天子 肥胖的黄蜂 鸣蝉 紫红的桑椹 高大的皂荚树 长吟 伏 窜 静物 动物 低 高 低 高 “单是”后面的内容是强调的重点。 不仅突出了“单是”下面的内容，还突出鲁迅对儿时趣味描述时的欣喜，有力地表现出百草园的乐趣之多。 2、“不必说……也