4.11 古代日本 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第四单元封建时代的亚洲 第11课 古代日本 课标要求 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 5世纪 7世纪初 646年 8世纪中期 12世纪晚期 大和政权统一日本 伊斯兰教产生 大化改新开始 阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的帝国 日本进入幕府统治时期 6世纪前的日本： 1、兴起： 1—2世纪时，日本有100多个小国 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。 大和兴起的地方 2、统一： 一、百国林立，大和统一 第四单元封建时代的亚洲 第11课 古代日本 6世纪前的日本： 一、百国林立，大和统一 阅读思考：大和政权如何统治管理国家？ 大王 （最高统治者） 贵族 部民 私有民 私有地 （地位近似奴隶） 生活工作其中 部民 田部 海部 锦织部 锻冶部 依靠 部民制是大和政权的经济基础 奴隶制社会 “乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 ——《汉书·地理志》 “光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。” ——《后汉书·东夷列传》 “邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 ——《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》 中日交往开始于何时？ 汉朝 到唐朝时期中日交往如何？ 唐朝文化直接影响着日本，推动日本进行改革。 1.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有； 2.班田收授法：国家将土地分给公民； 3.统一赋税； 改革前 改革措施 改革后 政治 皇权旁落，豪强贵族权倾朝野。社会矛盾尖锐 经济 王室和贵族占有大量土地和劳动者 任务：阅读课本P53，以表格形式梳理大化改新的措施。小组讨论这些措 施分别针对改革前的哪些问题？改革的目的达到了吗。 意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 646年大化改新的内容与意义 二、大化改新，走向封建 1.建立以天皇为中心的中央集权制； 2.地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 建立以天皇为中 心的中央集权制 土地国有， 征收赋税， 发展迅速 抑制了土地兼并，减少了剥削 标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会。 加强了中央集权，巩固统治 生产关系的调整　　 政治 日本二官八省制 唐朝三省六部制 经济 日本 公地公民制 班田收授法（口分田2段) 租庸调制 （稻2束2把，承担力役及代纳物） 唐朝 封建土地所有制 均田制（丁男分得100亩） 租庸调制： 粟2石，服劳役20天或纳绢3尺/天 探究：大化改新有何特点？，对此我们有何启示？ 学习和效法唐朝，但也保留本民族的特色 二、大化改新，走向封建 启示：（1）改革推动社会发展； （2）学习先进文化，积极改革创新； （3）文化交流推动社会前进 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——723年《三世一身法》 土地私有制发展 土地兼并盛行 大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不允许官吏进入庄园。 武士和武士团出现 中央丧失控制力， 社会动荡 地方豪强自行组织武装力量，保卫庄园 一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，代表庄园利益与其他势力对抗 三、武士崛起，幕府掌权 12世纪晚期，源氏击败平氏，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 以“征夷大将军”为核心的统治、管理机构，称为幕府。 标志幕府统治形成 源赖朝 源 氏 平 氏 笔记：P53 1192年 1333年左右 1573左右 1868年 镰仓幕府 室町幕府 江户幕府 日本由此进入近700年的幕府统治时期 三、武士崛起，幕府掌权 思考：幕府统治的特点是什么？ 形成日本封建社会的等级制度 名义上的最高统治者 幕府将军掌握实权 各藩诸侯王，效忠于幕府 将军和大名的家臣 ②以将军为首的幕府成为实际的权力中心，天皇大权旁落，成为礼仪性的摆设 ①武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣。 笔记：P54 ③武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 三、武士崛起，幕府掌权 天皇（大权旁落） “征夷大将军” （幕府） 大名 土地 亲族、家臣 土地 效忠 效忠 武士阶层 材料一、日本幕府制度示意图 材料二、西欧封君封臣制示意图 探究：结合两则材料：谈谈这两种制度有何异同？ 同：有限服从，本质上 都是封建制度 异：强调武士对主君的绝对