《沁园春 长沙》课件30张 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。《沁园春·长沙》就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照。让我们通过学习，体会作者青年时代的革命精神和远大理想，推动我们早立志，早成才。 沁园春·长沙 毛泽东 教学目标 语言建构与运用 了解词的相关文学常识；品味词中的关键词语；背诵诗歌。 思维发展与提升 抓住主要意象，感受诗歌意境，把握词中的情景关系。 审美鉴赏与创造 体味词人的伟大情感与博大的情怀；尝试创作表达自身情志的诗词作品。 文化传承与理解 体会并学习词人“以天下为己任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。 一、文学常识积累 词：兴于隋唐，盛行于宋，人们称它为“曲词”或者是“曲子词”“杂曲子”，后来也称作“乐府”、“长短句”、“诗余”等等。 词类：可分小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）。 词牌（必有）和词题（可能无）：词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵（格式）。词题概括了词的主要内容。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。常见的词为中调，分为上、下阙（也叫“片”）。 词风：分为豪放派和婉约派；豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。 1、文体知识 2、作者简介 毛泽东（1893-1976） 字润之，湖南湘潭人。无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家、诗人。 1914年-1918年，在湖南第一师范学校求学。 毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。 五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年11月，在湖南创建共产主义组织。 1921年7月，出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。 3、创作背景 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。 五四运动和省港大会罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 二、把握诗歌内容 1、字音字形 沁园春 qìn 湘江 xiāng 橘子洲 jú 百舸争流 ɡě 怅寥廓 liáo kuò 携来 xié 百侣 lǚ 峥嵘 zhēnɡ rónɡ 稠 chóu 挥斥方遒 qiú 万户侯 hoú 浪遏飞舟 è 2、诗歌诵读 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍,层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 3、整体感知 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 独立寒秋图 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 湘江秋景图 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 峥嵘岁月图 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 中流击水图。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 三、诗歌精读赏析 1、独立寒秋图 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 人物时间，环境，地点。 寒秋时节，我独立于橘子洲头，看湘江北去。 赏析“独立”： （1）词人一人在此游览，能更好地赏景并回忆