《废墟的召唤》课件-【中职专用】高二语文教与学同步精品讲堂（高教版·拓展模块）

废墟的召唤 废墟在召唤，它在召唤什么？ 目 录 01 导入新课 02 诵读感知 03 深入探究 04 课堂小结 01 导入新课 知识目标：了解有关历史，理解废墟对现实的指向，能说出题目“废墟的召唤”中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨；品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。  能力目标：通过对课文的学习，使学生在课文内容的启迪下，观察生活，认识历史，养成思考和分析的习惯，提高对文字的感悟能力，提高思想认识水平。  情感目标：能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。 教学目标 作者介绍 宗璞，原名冯钟璞。现代女作家。1928年7月生于北京。 1984年当选为中国作家协会理事，现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。 主要作品有：《弦上的梦》《三生石》《丁香结》《宗璞小说散文集》。其中《三生石》获得第一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。她的文风以典雅著称，自言写作时遵循两个字：一曰“诚”，二曰“雅”。 写作背景 本文创作于1979年，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。 作者借对圆明园荒芜景象的描写，展现了自己对当时那个时代特有的感受和深沉的思考。 将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。 生字词 璞 [pú]：含玉的石头，也指没有琢磨的玉。 召唤[zhào huàn]: 通常口头呼唤某人。 嗫嚅[nièrú]：有话想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。 窸窣[xīsū] :形容轻微细碎之声。 迤逦[yǐlǐ]:曲折连绵 断碣[jié]残碑：形容荒凉破败的景象。 妲[dá]己 褒姒 [bāo sì] 甲胄[zhòu] 奇耻大辱: 极大的耻辱。 若无其事: 形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。 慷慨激昂: 指精神振奋，情绪激昂，充满正气。 理直气壮: 理由充分，因而说话有气势。 瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。 匹夫有责：国家大事每个人都有责任。 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积5200余亩，150余景。建筑面积达16万平方米，总面积等于8.5个紫禁城。有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。 圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。是中国人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民乃至世界建筑艺术和文化的典范。 圆明园内还珍藏了无数的无价之宝，极为罕见的历史典籍和珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，是世界上一座最大的博物馆。 圆明园简介 大水法 远瀛观 观水法 海晏堂 半圆形容器 方外观 圆明园1860年遭英法联军焚毁，文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件，上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。大火三天三夜不灭，烟云笼罩北京城，久久不散。这座举世无双的园林杰作被一齐付之一炬。 1900年八国联军侵占北京，圆明园再遭劫难。清政府对圆明园已完全失去了控制。除了抢劫洋人劫余的财富，把园内零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也滥伐殆尽。木材堆积如山，树枝、树根全被烧成木炭。 中华民国初期，无论地面的方砖、屋瓦、墙砖、石条，还是地下的木钉、木桩、铜管道等，但凡有用之物都被洗劫一空，大量精美的石材被一车车的运走。 大家有什么想说的？ 思考： 1. 作者写了一个怎样的废墟？ 2. 作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？ 3. 题目为什么叫《废墟的召唤》？ “废墟”召唤的是什么？ 通读全文 全文可分四个部分 一部分（1-3自然段） 对圆明园废墟的整体描绘。 二部分（4-10自然段） 作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。 三部分（11-20自然段） 作者通过“我”与年轻人的对话，转到向全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼唤。 四部分（21自然段） 篇末点题，点明全文主旨。 03 深入探究 第一段描绘了一幅荒凉衰败的画面，为全文奠定了基调，总领全文。 （做铺垫。面对断石残碑、乱石衰草，怎能不使人生发一种创造更新的激情。） 精读第一部分 田地干皱，石断碑残，荷塘凄冷，枯树满山。 1、阅读第1段，作者是什么季节来到圆明园凭吊的？废墟的景色怎样？表达出作者怎样的情感态度？景色描写的作用是什么？ 冬日，心情沉重。 2.找出2段中的比喻拟人句，说明其作用。 （比喻句）在莽苍苍的原野