第一部分 第三章 地球上的水 章末主题深化-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（老教材，人教版）

章末主题深化 ——海—气相互作用 如图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈,出现了年蒸发量大于2 000 mm的高值区。据此回答(1)—(2)题: (1)形成年蒸发量高值区的原因是该海域(　　) A.海水流动快 B.有暖流经过 C.太阳辐射强 D.靠近陆地 解析:第(1)题,年蒸发量高值区位于东海东部、太平洋西部海域→有日本暖流流经→水温较高→蒸发量大。影响蒸发的因素主要包括温度、风速、表面积等。据图并结合我国近海洋流流向和性质可知,高值区所处海区有日本暖流(黑潮)流经,水温较高,B正确。海水流动速度对蒸发量的影响难以判断,A错误。图中年蒸发量等值线不存在自南向北递减的规律,和太阳辐射无关,C错误。高值区并不靠近大陆,D错误。 答案:(1)B 如图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈,出现了年蒸发量大于2 000 mm的高值区。据此回答(1)—(2)题: (2)年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强,最主要的原因是该海域冬季(　　) A.降水少 B.辐射强 C.海—气温差大 D.风力强 解析:第(2)题,年蒸发量高值区位于东海附近海域→东海冬季降水较渤海、黄海海域多;太阳辐射强度比其南部的南海海域弱;受冬季风影响,风力应比渤海、黄海海域弱,因此A、B、D错误。 答案:(2)C 1.海洋与大气之间的水热交换 (1)主要方式。 项目 水分交换 能量交换 海洋→大气 蒸发 蒸发潜热、长波辐射 大气→海洋 降水 风力使海水运动 注:海洋对大气的作用主要是热力的,大气对海洋的作用主要是动力的。 (2)交换类型。 ①热量交换: 海洋热量 的来源 海水吸收太阳辐射,并将热量储存,使海水增温,说明太阳辐射是地表热量的来源 大气热量 的来源 海水通过传导、对流等方式加热近海面大气,并通过长波辐射的形式将热量传递给大气 热量的 交换 海水蒸发吸热,使海水失去热量,这些热量随水汽进入大气中。水汽凝结,再将热量释放出来 ②水分交换: 海水蒸发为水汽,水分进入大气→在一定的条件下,大气中水汽凝结,形成降水,大部分降水直接落回海洋。 (3)水热交换的意义。 海洋是大气中最主要的水汽源地与热量源地,它参与整个地表物质和能量平衡过程,对全球天气和气候产生深刻影响。 2.厄尔尼诺与拉尼娜现象产生的影响 (1)认识厄尔尼诺和拉尼娜现象。 厄尔尼诺现象是指圣诞节前后发生在赤道附近太平洋中东部表层海水异常增温的现象。 拉尼娜现象则与厄尔尼诺现象相反,是赤道附近太平洋东部持续异常变冷(可以理解为正常状况的加强版)。 (2)分析厄尔尼诺和拉尼娜现象带来的影响。 ①对赤道附近太平洋海域的影响: 角度 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 秘鲁寒流 减弱或消失 增强 太平洋 水温 东岸 升高 降低 西岸 降低 升高 影响 气候 太平洋东岸 湿润多雨— 诱发洪水 更干旱 太平洋西岸 干燥少雨—诱 发森林火灾 更湿润 ②对我国的影响: 角度 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 台风 台风次数减少 台风次数增加 夏季风 夏季风减弱,北进速度减慢,南方洪涝,北方干旱 夏季风增强,北进速度加快,南方干旱,北方洪涝 气温 冬季出现暖冬 冬冷夏热 方法技巧:图示巧记厄尔尼诺与拉尼娜现象对我国气候的影响 海—气间在进行水分交换的同时,也实现了热量的交换,下图为世界某区域图。据此回答1—2题: 1.世界海洋水温最高值出现在5°N—10°N洋面,主要原因是(　　) A.北半球陆地广,南半球海洋广 B.北半球极昼长,南半球极昼短 C.北半球海洋水体比热容大 D.赤道附近蒸发量大 解析:1.A 　第1题,北半球5N°—10°N附近陆地广,受陆地升温快的影响,海水温度高,A正确;南、北半球极昼时间差异不大,B错误;南、北半球海水比热容基本相同,C错误;副热带海区海水蒸发量大,D错误。 2.下列关于图示海域海—气相互作用特点的叙述,不正确的是(　　) A.海洋水温高,向大气输送热量多 B.海—气间水分交换比较活跃 C.蒸发量大,海洋向大气输送水汽多 D.以下沉气流为主,降水较少 海—气间在进行水分交换的同时,也实现了热量的交换,下图为世界某区域图。据此回答1—2题: 解析:2.D 　第2题,图示海域位于热带,海洋水温高,蒸发量大,气流上升,海洋与大气之间水分交换活跃,大气降水丰富,D错误。 (2022·山东潍坊一模)海洋—大气之间进行着广泛的水热交换,深刻影响着全球环境及其变化。读图,回答3—5题: 3.海洋向大气输送热量的主要方式有(　　) ①洋流热量输送　②海气之间对流　③海面长波辐射　④蒸发潜热输送 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析:3.D 　第3题,海洋向大气输送热量的方式主要为蒸发潜热和海面长波辐射,③④正确。故选D。 (