第一部分 领航篇 第二讲 等高线-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（老教材，人教版）

第二讲　等高线 知识要求 考情统计 备考关注 海拔(绝对高度)和相对高度,等高(深)线和等高线地形图,地形剖面图。 2022·全国甲卷,36(结合等高线地形图判断水能及生物多样性) 近几年高考试题中,主要通过等高线地形图、地形剖面图等,考查等高线地形图的判读和应用,多以选择题的形式呈现,多与生产、生活相联系,注重对地理实践力的考查。 2022·湖南卷,6—7(等高线地形图与自然灾害、聚落选址) 2020·山东卷,7(等高线地形图中地形部位的判断) 2020·浙江7月选考,17(等高线地形图中景观位置判断) 2019·江苏卷,5—6(地形剖面图的判读) 一、等高线地形图的判读 1.海拔与相对高度 (1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离,又称高程。如图中甲地海拔为1 500米,乙地海拔为500米。 (2)相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。如图中甲乙两地的相对高度是1 000米。 2.等高线地形图 (1)等高线:地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本地形。 ①大尺度——五大地形类型的判断。 类型 等高线特征 海拔 地表起伏程度 高原 中间疏, 四周密 500 m以上 起伏不大, 边缘陡峭 山地 密集 500 m以上 坡度较陡, 沟谷较深 丘陵 稀疏 200—500 m 坡度平缓, 起伏和缓 盆地 中间疏, 四周密 没有一 定标准 四周高,中间低 平原 稀疏、 较为平直 200 m以下 平坦广阔 ②中小尺度——地形部位及特点。 图中字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合,数值由外向内变大 B 山谷 凸向高处,一般成为河谷 C 山脊 凸向低处,一般成为分水岭 D 陡崖 等高线重合 E 鞍部 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域 梳理点拨:等高线地形图的判读技巧 (1)河流多发育于山谷,其流向与等高线的弯曲方向相反。 (2)示坡线指示地势降低的方向。 (3)鞍部位于山谷的最高处 、山脊的最低处。 二、地形剖面图 1.概念:指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图,可以反映出地形剖面线上各点的地势高低变化和坡度大小状况。 2.应用:在平整土地、修建渠道、修建铁路和公路以及其他工程时,可作为计算土石方量的依据。 3.绘制步骤 核心考点一　等高线地形图的判读和应用 考点解析:等高线地形图是区域信息的主要载体,也是命题材料信息的主要呈现方式之一。高考命题多围绕等高线的判读及其在生产、生活中的应用等进行考查,复习时要注意从“点、线、面”三个角度进行理解,同时注意将等高线的判读规律推广到其他等值线的判读上。 　　　(2020·浙江7月选考,17改编)我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成,第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3 500—3 600米。图1为该主峰附近地形图,图2为图1中某地的谷地景观图。读图,回答(1)—(2)题: (1)图2谷地景观可能位于图1中的(　　) A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 (2)图1中的最大高差可能为(　　) A.800米 B.887米 C.900米 D.967米 解题思维: 考查 意图 通过等高线地形图和景观图,考查中小尺度区域内地形部位的判断及等高线的高差计算,培养地理实践力 信息 解读 信息①:看等高线数值,山峰海拔——3 767.2米,等高距为80米。 信息②:看等高线分布——闭合、弯曲、延伸。 信息③:看河流分布——放射状。 信息④:图2景观——谷地 迁移 运用 第(1)题,等高线地形图地形部位的判断;第(2)题,等高线地形图海拔高度和相对高度的计算 避障 技巧 ①对于谷地的特征,要正确建立其立体空间结构,四个方位中的两个剖面图要准确;②最低海拔位置,要充分结合等高线的分布、河流流向进行寻找 答案:(1)B　(2)D 1.等高线地形图的4个基本特征 同线 等高 同一条等高线上各点的海拔(又称高程)相同,并且都以海平面为基准面(0米) 等高距 全图一 致　　 同一幅等高线图上的等高距相同 等高线 为闭合 曲线　 等高线无论怎样迂回曲折,总能环绕成圈,但在一幅图上不一定能显示出其全部闭合状态 两条等 高线一 般不能 相交　 在一般情况下,同一地点不会有两个高度,所以等高线一般不相交、不重叠;只有在陡崖处,等高线才显示为重合状态 2.等高线地形图中常见的4类计算 (1)两点相对高度和温差计算。 ①相对高度:从等高线地形图上,读出任意两点的高度(海拔),根据公式:ΔH=H高-H低,计算出两点的相对高度。 ②温差:根据相对高度,结合对流层气温垂直递减率(0.6 ℃/ 100米),计算两地温度差。 (2)估算某地形区的相对高度。 估算方法:等高线