选择性必修3 第一单元 第二课 把握逻辑要义-【学易优】2024年高考政治一轮总复习

高考总复习·思想政治 第二课把握逻辑要义 课标⑧导航 1,1辨析常见的逐辑错误。 1,2掌握并区分逻辑思维的三大基本规律 微观梳理 [本课体系] [速记卡片] 把提1个含义：逻辑的含义。 “逻辑”有狭义和① 之分 明确3大规律：同一律、矛盾律、排 “逻辑” 分类 形式逻辑的核心任务是要把据从真 中律 的多种 前提推导出真结论的规律和规则 [误区澄清] 含义 重要性：遵循形式逻辑的规律与规则，是正 1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规 确思维的必要条件 则”。 纠错 把握逻 通常用公式“四 来表示 2.逻辑学研究的对象是研究辩证 思维中的规律、规则与方法。 同一律： 同一律的内容 思维的 同一律要求人们：在同一思维过程 辑要义 确定性 中，每一思想必须保持自身同一性 纠错： 要求 3.形式逻辑特别关注论据问题。 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑 ( 错误叫作“圆 ”或“偷换论题” 纠错： 通常用公式“A不是非A”来表示矛 4.正确思维的必要条件是从其前 提推导出真结论 逻辑 盾律的内容 思维 矛盾律： 矛盾律要求人们：在同一时间、从同 纠错： 思维的 的基 5.通常用公式“A不是非A”来表 本要 一致性 一方面对同一对象所形成的论断 ④ ,不能断定它们都成立 示同一律的内容 求 要求 纠错： 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作 6.故意违反矛盾律的要求，所犯的 “⑤ 逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷 通常用公式“⑥ ”来表示 换论题”。 ( 排中律的内容。 纠错： 排中律： 排中律要求人们：在同一时间、从同 7.排中律的要求是在同一时间、从 思维的 一方面，对同一对象所形成的论断 同一方面、对同一对象所形成的 明确性 “A”和“非A”,不能断定它们都不 论断“A”和“非A”,不能断定它们 要求 成立。 都成立。违反排中律要求的逻辑 违反排中律要求的逻辑错误叫作 错误叫作“自相矛盾”。 “① 纠错： 同一律、矛盾律和⑧ 和是形式逻辑的 8.排中律表明，论断“A”和“非A” 基本规律，只有遵循形式逻辑基本规律的思维， 必有一假。 ( 才有可能成为科学的思维 纠错： 360· 选择性必修3《逻辑与思维》 核心考点一“逻辑”的多种含义 。议题活动创设 2.在日常思雏中，人们常常运用推理进行论证和 论辩 1941年，毛泽东主席在延安作整风报告时， (1)推理：思维的基本形式之一，是由一个或几个 批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的 已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，包 教育中，在在职干那的救育中，教哲学的不引导 括直接推理、间接推理等。推理是理性世界的产 学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学 物，所要求的极严密的逻辑性，被学者泰为是带动 生研究中国经济的特点，数政治学的不引导学生 世界发展最有利的手段。 研究中国革命的策略…其结果，谬种流传，误 (2)论证：论证是指丽述自己的观点后，对其加以 人不浅 证明，使自己的观点有了一个证实。 1945年，毛译东主席在《论联合政府》中，批 论证的形式： 驳国民党政府对共严党的诬藏时，指出，…但 ①事实论证：运用真实、可靠，有代表性的事例证 是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。” 明论点，具体有力地证明了中心论点，增强文章 唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了 说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂 英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑， ②理论论证：可以增强文章说服力或文采，使论 和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多 证更有力或更有吸引力。 问题都讲不通了。 ③对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，使人印 1958年，毛泽东主席号召广大千部要学点 象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 逻样：在1964年春节谈话中，毛译东主席又提 ①比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象， 出，中学生要学一点逻辑。 容易被人接受。 探究：毛泽东主席在不同场合提到的“逻辑”的含 (3)论辩：指议论辩驳，亦指辩论。批判性思维中 义分别是什么？ 的“论辦”，采用理由来支持一个观点，以说服已 知或未知的受众。论辩可能包括反对，但是言之 有据的论辩比单纯的反对含义更丰富。 ④典题研磨 【典例1】“逻辑”有多重含义。下列语句中“逻 辑”一词与“规律”同义的是 A.写文章能否折服读者，辞藻和章法周然重要， 但基础性的问题在于逻辑 B.跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来 了，这是战争的自然逻辑 C,毛泽东主席曾号召大家都要学一点逻辑 D.艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”… 美国老爷的逻辑，就是这样 0考点研析 【典例2】下列说法中“逻辑”一词的含义相同 1.“逻辑”是一个多义词 的是 (门)狭义上：指思维的规律、思维形式和规则。 ①你文章中的这儿句话显然不合逻辑②正义 (2)广义上：①逻