1.2 地球仪 第2课时 纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位 导学案-2023-2024学年七年级地理上学期粤人版

第2课时 纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位 【学习目标】 1.运用地球仪,掌握地球仪上经纬线的特点、经纬度的划分及半球的划分。 2.能够在地球仪上,利用经纬网确定地球表面某一地点的经纬度。 【学习导航】 明确经线的概念、经度特点、东西半球的划分 利用经纬网确定地球表面某一地点的经纬度 结合图文资料，初步了解地球仪上的经纬线 小组内成员阅读教材，自主学习，合作交流，互动探究 通过学习，明确经纬线的特点、经纬度的特点，并能熟练把经纬度应用于实际生产、生活 明确纬度的划分、特点、南北半球的划分及温度带 【学习过程】 学习活动一 纬线和纬度 【自主学习】 1.纬线:在地球仪上,与南、北极距离　 　的大圆圈,叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。  2.纬线的特点 (1)形状:圆圈（南北两极为点）。 (2)长度:长度　 　,　 　最长,由赤道向两极逐渐缩短。  (3)指示方向:　 　。  3.纬度的划分 (1)起始线:　 　纬线(赤道)。  (2)度数划分:从赤道向南和向北,各分　 　。  (3)表示:北纬用 “　 　”表示;南纬用“ 　”表示。  (4)规律:纬度向北　 　为北纬,向南　 　为南纬。  4.高、中、低纬度的划分:0°～30°为　 　纬度,30°～60°为　 　纬度,60°～90°为　 　纬度。  5.赤道是南北半球的分界线,赤道以　 　是北半球,以　 　是南半球。 【合作探究】　纬线和纬度 读图，小组合作探究下列问题： 1.纬线呈什么形状？是一个圆还是半圆？它们的变化规律是什么？地球仪上的所有纬线长度是否都相等？它们的变化规律是什么？最长的纬线叫什么？最短的纬线分布在哪里？纬线可以指示什么方向？ 2.在地球仪上可以找到许多条纬线，我们该怎样区分它们呢？ 3.纬度数值的大小排列有什么规律？最大的纬度是多少度？它分布在什么地方？度数相同的纬线怎样区分？用什么符号表示？为什么？ 4.请按图说出低、中、高纬度各自所占的纬度范围。并根据自己学校所在地的纬度,说出它大致位于哪个纬度带。(也可以让学生在地球仪上分别找出位于低纬度、中纬度、高纬度三个区域的国家各一个) 5.若用一条纬线将地球平分为两个半球，选择哪条最合适呢？ 学习活动二 经线和经度 【自主学习】 1.经线:在地球仪上,连接南北两极并垂直于纬线的线。 2.经线的特点:　半圆　,指示　南北　,长度　相等　。  3.经度的划分 (1)起始线:本初子午线(0°经线)。 (2)经度范围:0°经线向东、向西各分　 　。  (3)表示方法:东经用“　 　”表示；西经用“　 　”表示。  (4)规律:经度向东增大为东经,向西增大为西经。 4.经线圈:任意两条　 　的经线都组成一个经线圈。  5.东西半球的划分:　 　和　 　组成的经线圈。  【合作探究】经线和经度 读图，小组合作探究下列问题： 1.什么是经线？经线与纬线有什么关系？ 2.观察地球仪，说明经线的形状特征、长度和指示的方向。 3.经度的起点，也是从0°开始的。那么0°经线在哪里呢？它经过哪个国家的首都附近？又叫什么线？ 【归纳总结】地球仪上经度的范围是从0°一直到180°，最大度数是180°，从本初子午线向东和向西，度数相同的经线各一条。为了区别它们，人们把本初子午线以东的180°规定为东经，用“E”作代号，把本初子午线以西的180°规定为西经，用“W”作代号。 4.观察地球仪并思考，哪两个经度的经线只有一条？ 5.请观察地球仪，看经度的变化有什么规律？ 6.同学们已经知道，每条经线都是一个半圆，两条经线可否组成一个大圆圈？这两条经线的度数有什么关系？ 7.两条相对的经线可以组成一个经线圈，任何经线圈都可以把地球分成两个均等的半球。哪一个最适合将地球分为东西两个半球呢？为什么？ 学习活动三 利用经纬网定位 【自主学习】 1.经纬网定义:在地球仪上,　 　和　 　相互交织,形成经纬网。 2.经纬网作用:利用经纬网可以确定地球表面任一地点的　 位置。  【思维拓展】利用经纬网定位 定位游戏:组织全班同学进行定位游戏,加深学生对经纬网的理解,在游戏中练习利用经纬网定位。 1.游戏的准备：教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图(如图),使学生明确每一行是哪一条纬线,每一列是哪一条经线,先让学生对照经纬网图确定自己的位置,然后再观察其他同学的位置。 2.游戏的