专题八 第六辑 创新探索（Word教参）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

对未知领域的探索是人类所特有的，哥白尼曾说“人的天职在勇于探索真理”，正是人类具有了探索精神，才掌握了不断进步的科学技术知识。只有在已知领域不断创新，人类的科学技术知识才会不断地开阔和深入，才能逐步向真理靠近，所以赫胥黎说“不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实”。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果不能创新、不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林，提高全民族的创新能力，就要培养每个人的创新能力。 品高考佳作，学犀利视角 [曾经这样考] (2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。　 [析题有深度] 这是一道任务驱动型材料作文题。材料可分为两个层次。第一个层次是第1段，介绍了材料的背景，即中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出的微纪录片介绍了一组在不同行业奋发有为的人物，进而引出核心话题，即面向未来个人如何作出选择、创新发展。这也是在提示考生应当将个人的选择置于大的时代背景之下。第二个层次是第2段，分别介绍了科学家、摄影家和建筑家三个人物的观点与实践，综合三个人物的言行可知，他们所处的行业不同，但都立足现在，着眼未来，创造创新。综合两段材料，可以明确命题人意在引导考生思考在当前的时代背景下，应当如何选择、如何发展、如何创造美好未来的宏大话题。 任务情境要求考生以复兴中学学生的身份，参加本校团委将要组织的以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，表达自己对于材料相关内容的认识与思考。综合任务情境与材料内容可知，本题有意以文化人，以奋发有为的榜样育人，弘扬主流意识形态和正确价值观。命题者明确了主题，即“选择·创造·未来”，虽然这对写作的方向进行了限制，但三个关键词的主题呈现方式也给了考生很大的发挥空间。 “选择·创造·未来”的主题涉及三个方面，“选择”是前提，“创造”是核心，“未来”是方向，是“选择”“创造”的最终指向。针对这一主题，考生既可实写，也可虚写；既可叙述行文，也可抒情达意；既可刻画人物，也可议论时事。在谋篇布局上，应该注意作好详略安排，切忌每个关键词一段的机械写法，也不宜在某一个关键词上泛泛地兜圈子。但无论如何行文，都应明确将个人价值的实现置于祖国建设的大局中，以确切的民族文化认同，向世界展示中国青年的精神风貌。 参考立意：①选择正确航向，创造美好未来；②着眼未来，规划人生，创造奇迹；③创造新生活，共向光明未来。 [行文有高度] 推荐范文选择面向未来，创造拥抱未来 青年似旭日之初生，岩浆之奔涌，雄狮之乍醒，火箭之腾空，国家的富强在于青年，民族的振兴依靠青年。我辈青年，生逢盛世，自应认清责任，踔厉奋发，面对无限美好却尚未定格的未来，我们要作出正确的选择，在推动国家发展中成就自己，秉承创新创造之理念精神，通过自己的努力，让脑海中勾勒出的未来蓝图早日得以实现。 “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”正确选择才能直面未来。 正确选择是干事创业之基，是实现理想的必要条件。回望历史，班超不愿置身笔砚之间，选择投笔从戎，才赢得机会，立功异城；鲁迅选择弃医从文，拿起如椽大笔，才得以用犀利文章启迪国人灵魂。选择是一个艰难的过程，但唯其艰难才愈加可贵；选择是一个有所取有所弃的过程，但唯其有所舍弃才能明确志向。我辈青年，要将自己的人生兴趣和国家的发展需要结合起来，以国家发展为己任，以民族振兴为己业，在选择中明确人生志向，显示责任担当。 “满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”勇于创造才能拥抱未来。 刘慈欣在《三体》中说：“我消灭你，与你无关。”这话看似荒谬，实则揭示了人类社会的发展趋势。当前是一个注重科技创新的时代，生活中随处可见科技的影子，如移动支付在日常消费中的应用，人工智能在疫情防控中的应用，特效技术在电影制作中的应用。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我们要增强危机意识，学习新方法，调动新