第3单元 第8课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元 小数除法 第8课时 解决问题 【教学内容】教材P39例10。 【教学目标】 1在解决实际问题时，能根据实际情况采用“去尾法”或“进一法“取 商的近似值。 2通过自主探究的过程，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3,在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用，体验数学的乐趣。 【重点难点】 重点：能根据实际情况采用“去尾法”或“进一法”取商的近似值。 难点：培养学生灵活解决实际问题的能力。 【教学过程】 一、情境导入 每个小瓶可以装0.5千克水。 (1)4个小瓶可以装水多少千克？ (2)如果装1.5千克水，需要几个小瓶？ (3)如果装1.8千克水呢？ 学生自主解答，指名回答。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学 的知识来解决实际问题。 (板书课题：解决问题) 二、探究新知 1.课件出示教材P39例10第(1)题。 (1)阅读与理解。 师：你知道了哪些信息？ 【学情预设】已知每个瓶子最多可以盛0.4kg,求2.5kg香油需要 几个瓶子。 (2)分析与解答。 ①自主探究。 师：该如何解答呢？ 学生独立思考解答。 【学情预设】学生能独立列出算式并计算出来：2.5÷0.4=6.25（个） ②交流汇报。 师：瓶子的个数都是整数，该怎样取近似值呢？ 【学情预设】学生可能会想到用四舍五入”的方法来取商的近似值： 即2.5÷0.4≈6（个）。 师：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？ 【学情预设】学生计算后发现装不下，因为6×0,4=2.4（千克） 还剩下0.1千克，所以需要7个瓶子。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 量o.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 ③小结归纳。 教师引导学生发现：6.25的十分位的“2"比5小，但在这里仍然要 向前一位进一，因为最后一次所剩的油无论是多少，都必须用一个 瓶子装。这种取近似值的方法称为“进一法”。 2.课件出示教材第39页例10第（2)题。 (1)分析与解答。 ①自主探究。 组织学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答。 ②交流汇报。 【学情预设】学生能独立列出算式并计算出来：25÷1.5=16.666. (个) 师：包装17个礼盒，丝带够吗？ 引导学生进行讨论，汇报。 【学情预设】包装17个礼盒，即1.5×17=25.5(m),丝带不够。 ③小结归纳。 教师引导学生观察：25.5的十分位是“5：但在这里仍然要直接舍 去。这种取近似值的方法称为“去尾法”。 (2)回顾与反思 师：比较(1)和(2)两题，解答有什么相同点，有什么不同点？ 【学情预设】预设1：都不是直接运用“四舍五入”法求近似值。 预设2：第(1)小题，不管小数部分是多少，都要进一取整数。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 预设3：第(2)小题，不管小数部分是多少，都要舍去尾数取整数。 师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 三、巩固运用 1.教材“练习九"第7题。 独立解答，集体订正。 师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用“去尾法”。 2.完成教材“练习九"第8题。 独立解答，集体订正。 师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取： 2完成练习册本课时的习题。 【板书设计】 解决问题 2.5÷0.4=6.25(个)≈7（个）》 进一法 25÷1.5=16.666..（个)≈16（个) 去尾法 【教学反思】 本节课主要是学习根据实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的 近似数，是在学生学习了小数除法及用“四舍五入”法求商的近似数 的基础上进行的。对干此类问题，学生已有一定的生活经验，具有 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 一定的分析、判断的能力，思维较活跃，但刚开始可能受思维定式 的影响，机械地使用“四舍五入”法去取商的近似数。因此，教学过 程中注重让学生在产生认知冲突的过程中，根据具体情况，联系生 活经验，完成新知的主动建构。