内容正文:
学科网书城国
品牌书店·知名数辅·正版资源
b.zxxk.com□
您身边的互联网+教辅专家
第三单元
小数除法
第3课时
除数是两位小数的除法
教学内容:
教材第27-29页。
教学目标:
1、结合具体问题,经历解决问题,学习除数是两位小数的计算方法的过程。
2、理解并掌握除数是两位小数的计算方法,能正确进行计算。
3、在探索和总结小数除法计算方法的过程中,获得成功的体验,树立自信。
教学重难点:
除数是两位小数的除法计算,被除数的小数位数不够时,要用0补足。
教学过程:
一、情境导入
1、口算:
(1)1.6÷0.8=
(2)3.9÷3.9=
(3)6.3÷9=
(4)7.2÷0.6=
(5)2.5÷10=
(6)2.4÷2=
2、用竖式计算:
6.21÷0.3=
7.28÷5.6=
二、引导探究,自主建构。
1、课件出示情境图:(冰箱耗电问题)
师:你从图中能得到哪些数学信息?
普通冰箱每天耗电0.85千瓦时,一个月耗电25.5千瓦时。
节能冰箱每天耗电0,34千瓦时,一个月耗电10.2千瓦时。
根据学生回答,课件展示:
普通冰箱每天0.85千瓦时
每月25.5千瓦时
节能冰箱每天0.34千瓦时
每月10.2千瓦时
2、普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天?
师:看来节能冰箱和普通冰箱的耗电量相差还真不少。那普通冰箱一个月的
耗电量够节能冰箱用多少天呢?怎样列式,认真思考一下。
学科网书城画
品牌书店·知名数辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
师:同桌交流一下,请说出你们的答案。
板书:25.5÷0.34=
师:同学们在计算的同时,思考一下:除数是两位小数,怎样把它化成整数
计算?
学生计算,教师巡视。
师:同学们通过计算已有了自己的想法,现在就把你的想法说给你的同桌听
吧!
给学生充分发表意见的时间。
师:哪桌愿意说一说你们的想法?
1、0.34有两位小数,把除数转化成整数进行计算,就要把0.34扩大100
倍。小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍,被除数25.5也要扩大100
倍。
2、0.34有两位小数,要把0.34转化为整数.就要把0.34扩大100倍,
25.5也要扩大100倍。因为根据商不变的规律,除数扩大多少倍,被除数也要
扩大相同的倍数,商中会不变。
师:说的很好,因为0.34有两位小数,0.34化成整数要乘100。根据商
不变的性质,25.5也要扩大100倍。下面我们一起来完成竖式的计算。
教师边说边板书出竖式:
师:首先,我们把0.34和25.5同时扩大100倍,怎么做呢?
把0.34的小数点儿划掉。
师:0.34有两位小数,划掉它的小数点儿,就相当于把它扩大了100倍。
师:要想使商不变,被除数25.5也得扩大100倍。它只有一位小数怎么
办呢?
因为25.5只有一位小数,划去小数点后,还要在小数部分5的后面再补一
个0,变成2550。
师:当被除数小数位数不够时,要用0补足。这样,就把除数和被除数同
时扩大了100倍。接下来,我们计算2550÷34就可以了。
师生共同完成余下的计算,教师板书:
师:通过计算,写出答案吧。
普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用75天。
3、提出“议一议”的问题,先分组讨论,再全班交流,师生共同总结出除数
是小数的计算方法。
师:结合刚中的计算,想一想,怎样计算除数是小数的除法?
学科网书城
品牌书店·知名数辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
给学生一定的时间先独立思考,然后小组进行讨论。
师:哪组来说一说怎样计算除数是小数的除法?
1、除数是小数的除法,先看除数有几位小数:移动除数的小数点,使它变
成整数,再把被除数的小数点也移动相同的位数,然后再计算。
2、除数是一位小数,小数点向右移动一位,把它化成整数:那么被除数的
小数点也向右移动一位。除数是两位小数,小数点向右移动两位,把它化成整数;
被除数的小数点也向右移动两位。
3、被除数的小数部分位数不够的,要用0补足:
4、把除数转换成整数后,按照除数是整数的除法计算。
师:看来大家对除数是小数的除法学的不错。我们一起来总结一下:
(1)先移动除数的小数点,使之变成整数。
(2)除数的小数点向右移动几位,根据商不变规律,被除数的小数点也向
右移动几位;位数不够时,在被除数的末尾用0补足。
(3)按除数是整数的小数除法进行计算。
4、普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍?
师:认真审读题目,想一想,该怎样列式,然后用竖式计算在自己的练习本
上。
学生尝试独立解题,教师巡视进行个别指导。
师:谁能说一说你列的算式是什么,是怎样想的,结果是多少?
列式0.85÷0.34。普通冰箱每天的耗电量中有几个节能冰箱每天的耗电量
那普通冰箱的耗电量就是节能冰箱的几倍,计算的