Unit 3 Part B Let's talk& Let's play（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）

Unit 3 《My friends》教案 第五课时 （Part B Let’s talk ＆ Let’s play） 教学目标 1. 知识目标：能听、说单词or和right；能正确使用句型“He/She is...”“He/She has...”“His/Her... is/are...”描述他人。 2. 能力目标：能在真实的语境中描述朋友的特征。 3. 情感目标：教育学生要善于观察身边的人，并与他人和睦相处。 教学重点 能运用所学的词汇和句型描述他人的体貌以及其他特征。 教学难点 能根据描述判断出与之相应的人物。 教学准备 课件 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 歌曲导入，为学生营造一个轻松的英语学习氛围。 1. Let’s sing. 播放英文歌《Friends》，学生跟随节奏活动身体。 2. Revision. 课件出示A. Let’s learn部分的图片，复习描述人物特征的形容词及句型。 Step 2 Presentation & Practice 学生带着问题听录音和看动画，一方面可以集中注意力，另一方面可以训练在倾听时抓住关键信息的能力。 通过播放对话录音，让学生跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。 1. Lead in. 课件出示A. Let’s learn部分的图片。教师提问“A boy or girl?”，学生根据图片回答上面是男孩还是女孩。 教师重点教授单词“or”的意思。 2. Let’s talk. （1）Let’s talk第一幅图片。 ① Listen and choose. 教师播放Let’s talk第一部分的录音，学生选择正确的选项。 What are they talking about? A. Mike’s friend B. John’s friend ② Listen again and answer. 教师再次播放Let’s talk第一部分的录音，学生回答问题。 Is Mike’s good friend a boy or girl? He/ She is _____________. ③ 出示Let’s talk第一部分的图片及内容，整体感知内容。 教师播放录音，学生跟读。 ④ Let’s say. 通过出示具有不同特征的图片（如高矮，长发、短发，绿色鞋子、粉色鞋子），让学生进行选择，练习or的用法。 （2）Let’s talk第二、三幅图片。 ① 课件出示Let’s talk.第二、三幅图片及内容，学生了解内容。 ② Language points. a. 描述他人穿着打扮或体貌特征： He/She has... His/Her … is/are+ 形容词. b. 询问或猜测他人姓名或身份 询问：Who is he/she? He/She is… 猜测：Is he/she＋姓名/身份? 肯定回答：Yes. You’re right. 否定回答：No, he/she isn’t. （3）Fill in the blanks. 课件出示Let’s talk部分的三幅图片及内容，然后让学生对talk部分的Wu Binbin进行归纳填空。 This is Wu Binbin. He is a good boy. He is ____ and ____. He has _______. His shoes are _____. （4）Let’s act. 全班分角色扮演Let’s talk.部分的对话。 （5）Let’s play. 学生描述自己的朋友，并创编新的对话。 A: I have a good friend.  B: A boy or girl?  A: ______. He/She is ____(tall, thin...). B: Who is he/she? Is he/she_____? A: His/Her name is _______.   B: Yes. You’re right./ No... Step 3 Consolidation&Extension 通过不同的游戏和活动，学生对所学词汇和句型进行运用，体现了英语课堂学生的主体性地位，完成语言的输出环节。 1. 活动一：照片墙。 照片墙上展示教材上的部分人物图片，学生任意选一个人物进行 描述。 需要用到的句型：He/She is … He/She has … His/Her shoes are … 2. 活动二：听音猜人 一位同学蒙上眼睛，另一位同学用奇怪的声音说一句话，让蒙上眼睛的同学来猜。猜的过程中蒙上眼睛的同学可以用“A boy or girl? Tall or short