6.1金刚石、石墨和C60学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 学习目标： 开始，形成“科学即发展”的观点。 1.了解金刚石和石架的物理性质和主要用途，知道碳单 重点：金月刚石、石煨和Q0的重要物性和用途： 质的化学性质，知道不同的元素可以组成不同的物质， 金刚石和石墨物性差异很大的原因： 同一种元素也可以组成不同的物质： 单质碳的化学性质。 2.小组合作探究，学会用比较的方法米分析一类物质的 难点：碳与某些氧化物的反应： 化学性质的方法： 联系生活实际分析问题能力的培养。 3.体会物质的多样性和复杂性的原因，从对单质的认识 探究构建 导入新课：实物引入 或与空气、水分接触，都不容易起变化。 课前老师准备好下列物品：电池的碳棒、不同型号的铅 问题2.木炭在氧气中燃烧表现了碳的什么性质？ 笔、玻璃刀、冰箱去味剂、碳素墨水、钻戒等 答案：可燃性，碳的燃烧有下面两种情况 将上述实物一一展示给学生后，然后提出问题：同学们 对这些物品放在一起有没有疑问啊？为什么将看起来 ①)氧气充足时：充分燃烧，反应快，放热多，生成二氧 毫无联系的这许多物品一起带给我们呢？今天让我们 化碳 带若你的问题来学习课题1金刚石、石墨和C的 反应的化学方程武为：C40,直尴G0 一、学始于疑一我思考，我收获！ (②)氧气不充足时：不充分燃烧，反应授放热少，生成C0 1.金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，你能设计实 验证明吗？金刚石和石黑之间能否相互转化呢？ 碳氢化合物等 2.只含有一种元素的物质一定是单质吗？试举例说明。 反应的化学方程式为：20+0，直照200 3.在木炭还原氧化铜的实验中： 问题3.碳除了跟氧气反应，还能跟某些氧化物反应 ()为什么在酒精灯火焰上加一个金属网罩？你还有其 探究实验：木炭还原氧化铜。如图所示： 他的方法吗？ (2实验结束时，先从石灰水中取出导管还是先想灭酒精 灯？为什么？ C+Cuo 学习建议：请同学用5分钟时间认真思考这些问题，并 结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习 二、质疑探究—质疑解疑、合作探究 教学建议：1.介绍金刚石、石墨和C时，只要说明它 澄清的 石灰水 们都是由碳元素组成的单质即可，不必要介绍同素异形 体的概念： 实验步骤：(1)将烘干的木炭粉和氧化铜粉末混合均匀， 2.学习金刚石和石景的物理性质和用途时要紧密联系 小心地就放进试管底部： 学生的生活经验，放手让学生自己去学习探究： 3.木炭还原氧化铜的实验是学习的难点，建议老师演 (2)并将试管固定在铁架台上，夹在距管口约1/3处，试 示，实验前可以提出问题引导学生边观察边思考，实验 管口略向下倾斜： 结束做好实验现象及结论的归纳总结。 探究点一：碳单质的化学性质（重难点） (3)管口处的导管伸入澄清的石灰水中： 问题1.我国古代流传下米的用墨书写绘制的字画保存 (4)加热混合物几分钟： 年代久远而不退色，说明了什么问题？ (⑤)先撤出导管，再熄灭酒精灯： 答案：在常温下，碳的化学性质不活泼。碳受日光照射 实验现象： 答策：黑色粉末变为红色：澄清的石灰水变浑浊 多的元素是哪一种？ 答紫：碳元素 化学方程式： 问题2，同一种元素只能组成一种物质吗？试举例说明。 答案：同一种元素可以组成不同的物质，如碳的单质有 答案：C+2C0 高温 2C+C021 金刚石、石墨和C6,氧的单质有O2和O3,磷的单质 实验过程中需要注意什么问题？ 有红碎和白碎等。 答策：①酒精灯火焰上加一金属网罩是为了提高酒精灯 问题3.组成元素相同的物质，它们的性质一定相同吗？ 试举例说明。 大焰的温度，也可改用酒精喷灯加热： 答案：不一定；如O2和O、C0和CO2,H0和HO2 ②实验结来时，要先从试管中取出导管，然后在撤走酒 等，元素组成相同，但分子构成不同，所以性质有很大 精灯，以免试管中的石灰水倒流回试管底部引起试管炸 差异。 裂。 问题4.你认为造成物质多样性的原因有哪些？试举例 实际应用：工业上常利用碳的还原性来治炼金属。 说明。 原因①) 例如写出用焦炭跟氧化铁来炼铁的反应的化学方程式： 举例： 原因②】 答案：3C+2Fe2O3 高温 4fe+3C02↑ 举例： 针对训练1 原因③ 下列各组物质接触时，不发生反应的是：( 举例： A灼热的焦炭和二氧化碳气体 答紫：①物质的状态不同。例如，氧气有三种不同的状 B.常温下的木炭和水 态。 C.高温下的木炎粉和氧化铜 ②物质元素组成不同。例如，过氧化氨由氢元素和氧元 D.点燃条件下的碳和空气 素组成，氧气由氧元素组成。 答案：B ③物质结构不同（或构成物质的微粒不同）。例如，章气 点拨：常温下，碳的化学性质不活泼，遇到日光、水分 由氧分子构成，钢由钢原子构成，直氧化钙由钙离子和 不易起变化。 氢氧根离子构成。 总结归纳 或④元素组成相同