7《什么比猎豹的速度更快》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册语文第二单元 《什么比猎豹的速度更快》教学设计 教学目标： 1. 识字与写字：认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。 2. 阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；能借助关键词句提高阅读速度，了解课文主要内容；能借助工具书或生活积累理解“俯冲、搭乘、难以置信”等生词的意思；能根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序，感受世间万物的奇妙之处。 3.表达与交流：能和同学交流自己的阅读体会；能针对课文内容提出自己的问题。 教学重难点： 能借助关键词句提高阅读速度，了解课文主要内容；能借助工具书或生活积累理解“俯冲、搭乘、难以置信”等生词的意思；能根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序，感受世间万物的奇妙之处。 教学过程： 任务一：明确任务，自主预学 1.自己朗读课文，要能字字读准，句句读通。 2.借助字典、词典或生活积累理解文中生词。 3.能尝试提出自己感兴趣的或不懂的问题。 任务二：分类学词，朗读展示 1.读准词语：冠军  俯冲  火箭  手电筒  赤道   难以置信 2.读准带多音字的词语：冠军  皇冠 3.重点理解：俯冲  难以置信 4.生字书写：冠 枚 置 5.分节朗读课文；围绕“什么比猎豹的速度更快”说说自己的感受。 重点指导： 对！我们需要一枚火箭。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。 读的时候要注意读好感叹号和问号的语气。 任务三：提取概括，理清思路 1.带着课题默读课文，一边读一边圈画、提炼出课文着重介绍的相关事物。 （人  鸵鸟   猎豹  游隼  飞机  火箭  流星体  光） 2.借助“名称”和“速度”这两个关键词语梳理思维导图。 3.根据思维导图，用一句话概括课文主要内容。 任务四：记录时间，检测效果 1.根据学习提示的要求，借助关键词句，结合学过的方法，默读课文，记下所用的时间。 2.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 1 任务五：交流体会，学习方法 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？结合自己的阅读体验，和同学交流自己的阅读体会。 2.学生齐读第1自然段，了解鸵鸟和猎豹奔跑的速度比人快得多。 3.第2——8自然段是怎样说明一种事物比另一种事物快的？找出相关语句读一读。 这个速度跟鸵鸟比起来差远了； 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 游隼向下俯冲的速度更快。 游隼还是没有飞机飞行的速度快。 火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多。 跟流行的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 光的速度是惊人的，比流星体的速度要快几千倍。 4.学生读一读自己喜欢的句段。思考：你发现文章的结构有什么特点？（每一段介绍的事物就是本段的关键词。） 5.总结阅读方法：借助关键词句，梳理自然段主要信息；结合主要信息，概括主要内容。 6.借助关键词句用较快的速度再次默读课文，记下本次阅读时间，和上一次进行比较。 任务六：再读课文，分享收获 1.关于这篇文章，你还有哪些感兴趣的或不懂的问题？带着这些问题再读课文。 2.和同学讨论这些问题，交流自己的看法。对于没有解决的问题，课下可以查阅书籍资料。 3.分享这节课的阅读学习收获。 任务七:拓展阅读，学以致用 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文出自科普绘本《妙想科学》，其中与这篇课文相类似的文章还有《还有什么比象龟更老》等；用上借助关键词句的方法默读《还有什么比象龟更老》，提高阅读速度。 作业设计：感兴趣的同学课下可以读一读科普绘本《妙想科学》。 $$