1.1地球的宇宙环境 导学案2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一

第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 【课标要求】 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 【学习目标】 1、运用天体系统模式图，识记天体的类型、级别、关系。 2、描述太阳系在宇宙中的位置，了解围绕太阳运行的天体。 3、从运动特征和物理特征方面描述地球在太阳系中的普通性；根据地球生命诞生的条件，综合分析地球的特殊性。 【课时安排】1.5课时 〖预习交流〗 一、地球在宇宙中的位置 1．天体及类型 天体：宇宙中物质存在的形式，如星云、恒星、行星等。 ①________________：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星等 ②人造天体：在太空中运行的_________、航天飞机、空间站等 2．天体系统 ①概念：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体_______________、________________，形成天体系统。可观测的宇宙 _____________ 河外星系 ____________ 其他恒星系 _____________ 其他行星系 ②主要级别和层次： 二、行星地球 1.太阳系 (1)八大行星（由近至远） 类地行星：（靠近_____，有固体表面、体积较 ）水星、金星、地球、火星 巨行星：（气体构成、体积较大） 、 远日行星：（远离太阳）天王星、海王星 (2)运动特征 共面性---八大行星公转轨道 在同一平面上 同向性---绕日公转方向 近圆性---八大行星公转轨道近似 2.地球存在生命的条件 ①外部条件：稳定的太阳光照条件，安全的空间运行轨道，太阳系中大小天体____________，____________。 ②自身条件：日地______适中，使地球表面有适宜生物存在的温度；体积、质量适中其引力使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气，有_________存在。 〖课堂探究〗 一、地球在宇宙中的位置 【探究一】 1：如何区分流星体、流星现象和陨星？ __________________________________________________________________。 2：正在发射的宇宙飞船是天体吗？ __________________________________________________________________。 方法指导：地球作为一个整体是一个天体，但地球的附属物或地球的一部分就不能叫天体。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年9月17日，“神州十二号”载人飞船返回舱在东风着陆场顺利着陆，据此完成下面小题。 1．下列选项中属于天体的是（   ） A．进入大气层的“神州十二号” B．等待发射的“神州十二号” C．环绕地球飞行的“神州十二号” D．返回地面的“神州十二号”返回舱 2．据现场媒体报道，“神州十二号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹，其形成原因类似于（   ） A．卫星 B．流星 C．彗星 D．极光 ★归纳总结：天体的判断方法 【探究二】 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”完成下面3-4小题 3．童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是（ ） A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星 C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体 4．童谣中出现的天体都属于（ ） ①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤可观测宇宙 A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③⑤ ★归纳总结：天体系统的判断方法： 二、行星地球 【探究三】根据教材相关内容和“太阳系运动模拟视频”，完成以下任务。 1.绘制天体系统层级示意图，描述地球所处的宇宙位置。 2.绘制太阳系行星位置示意图。 【探究四】读“太阳系结构示意图”并结合教材P6，小组探究回答下列问题。 行星轨道倾角与偏心率 行星名称 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 轨道倾角 7.0° 3.4° 0° 1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8° 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.054 0.047 0.009 1.从公转方向、公转轨道平面和公转轨道形状三个方面分析八颗行星的运动特征。 2.太阳对地球存在生命有什么样的作用？ 3.为何说“地球有个安全的宇宙环境”？ 4.日地平均距离对地球温度有何影响？ 5.地球上存在大量的液态水与地球所处的位置有何关系？ 6.地球的体积、质量对地球上存在大气有何影响？ 7.地球的自转、公转周期对地球有何影响？ ★归纳总结：地球上存在生命的条件： 据国外媒体报道