第1课《春》课件（共43张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

朗读春天 好的朗读不仅有利于我们走进文字，也会让生活变成诗。 诵读指导 任务一：认真研读《诵读指导》学案，掌握重音和停连，诵读示例并展示。 任务二：选取自己喜欢的文章片段，用朗读符号标注，并诵读。 读文识义，由文入景，因文生情 声音响亮，身姿端正，仪态大方; 发音吐字准确清晰，力求顺畅流利; 全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来; 初步掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人。 【学生朗读】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 【学生朗读】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【学生朗读】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 【学生朗读】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【学生朗读】 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 【学生朗读】 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 再读课文，梳理文章结构，感受春天之美 任务一：课文可以分为三部分，分别是哪三个部分？ 任务二：以“XXX图”的方式，概说春之美，并用以下句式，来说出春之美。 “这是一幅XXX图，你看，她美在XXX。” 课文可以分为三部分，分别是哪三个部分？ 盼春 绘春 颂春 课文描绘了什么样的春日景色？ 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 第三部分 品 读 赏 析 任务一：阅读《赏析工具》学案，学会赏析的角度和赏析方法。 任务二：找出文中你最喜欢的句子，品析精妙的用词、修辞、句式，把握作品中景物特点和作者情思的融通点。 【句子鉴赏】 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 反复 拟人 叠用“盼望着”，突出一个“盼”字，表达了一种急切的向往之情。 “脚步近了”运用拟人的修辞手法，把春天当作人来写，使人感到亲切、欣喜。 借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。 【句子鉴赏】 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 拟人 “偷偷地”一词以人的情态写小草，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。 “钻”字写出了春草破土而出的挤劲。表现了春草旺盛的生命力。 【句子鉴赏】 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比 以人的情态写花，写出了各种花朵竞相盛开、争奇斗艳的情态，表现出花儿绚烂活泼的动态美。 拟人 三个比喻句构成排比句。红的桃花像火，粉的杏花像霞，白的梨花像雪。描绘出了鲜艳多彩的花色，突出景物色彩。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 【聚焦经典】 多感官描写相结合（触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉） 拟人 【句子鉴赏】 4、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 比喻、排比 依然是三个比喻句构成排比句。将春雨比作牛毛、花针、细丝，写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点。“斜织”“薄烟”描绘出了春雨的细密、迷蒙，形象生动。 【鉴赏】 我最喜欢的一个画面 我最喜欢的一种声音 我最喜欢