第三章 第一节 海陆分布 教案2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第三章海洋与陆地 第一节海陆分布 一、教学目标 (1)运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。 (2)运用世界地图说出七大洲的分布及大洲间的界线。 (3)运用世界地图说出四大洋的分布。 二、教学重难点 1.教学重点 地球表面的海陆比例和海陆分布特点,七大洲、四大洋的分布。 2.教学难点 七大洲之间的分界线以及七大洲、四大洋的相对位置。 三、教学准备 多媒体教学课件;地球仪;红绳。 四、教学过程 (一)导入新课 播放从太空俯瞰地球的视频。展示地球卫星照片。 引导学生欣赏并思考:从太空看到的地球以什么颜色为主?地球表层陆地面积广还是海洋面积广? (二)互动授课 1.七分海洋三分陆地 学生阅读本节篇首资料，并通过活动讨论我们居住的星球是“地球还是水球”。 提供地球仪,一个同学先把地球仪自西向东旋转,另一个同学闭着眼睛在地球仪上随意的指出一点并记下这个点是陆地还是海洋,全班同学都照例做一次,最后统计结果。 (1)统计结果(海洋的点比陆地的点多)说明了什么? 学生:地球上的海洋面积要比陆地面积广。 展示“海陆面积比例示意图”。 (2)地球上陆地面积和海洋面积的占比各是多少? 学生:陆地面积占29%,海洋面积占71%。地球表层是“七分海洋，三分陆地”。 学生找到南、北半球和东、西半球的分界线,然后用红绳沿着分界线将地球仪围起来,观察比较哪个半球的陆地面积最广,每个半球上陆地面积和海洋面积的占比如何。学生讨论、归纳观察结果,完成教材 43页“活动” (3)观察三组半球的海陆分布状况,陆地主要集中在哪两个半球?哪个半球的陆地面积更大? 学生:陆地主要集中在东半球和北半球。陆半球的陆地面积更大。 (4)描述地球表层海陆分布的特点。 学生:地球表层“七分海洋,三分陆地”。海洋彼此相通,连为一体;陆地则被海洋分隔成大小不等的陆块。无论怎样平分半球,在地球的任何一个半球上,都是海洋的面积大于陆地面积。 (5)通过以上活动我们知道我们这个星球是一个名副其实的水球，那我们居住的星球到底应该叫地球还是水球呢? 学生:水球,因为海洋的面积要比陆地的面积多。 学生:地球,因为我们长期都生活在陆地上,陆地是我们的主要集聚区。 2.七大洲 四大洋 学生结合教材理解大洲、大陆、岛屿、半岛和海峡的概念。 大洲；大陆和它附近的岛屿命主 大陆；面积广大的陆地 岛屿；50面积较小的陆地 半岛；陆地伸进海洋的部分 海峡；沟通两个海洋的狭窄水道 展示“大陆、半岛、岛屿、海洋图”,学生根据概念指出图上的大陆、半岛等。 展示教材图3-1-3和图3-1-4,学生结合教材完成相应的读图练习。 (1)东半球主要有哪些大洲?西半球主要有哪些大洲? 学生:东半球主要有欧洲、亚洲、非洲、大洋洲;西半球主要有南美洲、北美洲。 (2)赤道横穿哪几个大洲?跨经度最广的是哪个大洲? 学生:赤道穿过非洲、亚洲、大洋洲和南美洲;跨经度最广的是南极洲。 (3)全部或大部分分布在北半球的是哪几个洲?全部或大部分分布在南半球的是哪几个洲? 学生:欧洲、北美洲全部在北半球,非洲、亚洲大部分在北半球;南极洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。 展示教材图3-1-5,讲解亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线 学生在教材图3-1-3上找到各大洲之间的分界线,教师辅以图文材料进行讲解,学生记忆各大洲的分界线。 学生在教材图3-1-3上找出四大洋的名称与位置,结合教材 46 页内容比较它们面积的大小以及特点。 引导学生完成教材 47 ~48 页“阅读”与“活动”。 五、布置作业与教学反思 1 $$