第七讲 矛盾观点与人生动力 教案-2023-2024学年中职高教版哲学与人生

第 7 讲 教学主题 内 容 矛盾观点与人生动力 计划学时 2 授课班级 授课日期 出勤情况 纪律情况 教 学 目 的 知识要点 技能要点 态 度 了解人生发展中的矛盾不能回避，理解矛盾的概念与矛盾的基本属性；理解内外因的辩证关系。 学会用矛盾的观点看问题。 树立正视矛盾、不怕挫折、积极乐观的人生态度。 教学重点 积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展。 教学难点 矛盾是事物发展的源泉和动力。 教学资源 PPT课件、短视频 教学后记 授课步骤 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 教学过程记录 课堂导入 5 分 钟 课堂导入: 技术应用的两面性。 教师展示现代科技在日常生活中的运用图片。 怎样正确看待科技运用的两面性？ 教 学 过 程 65分 钟 一、矛盾是人生发展的动力 1．人生发展中的矛盾不能回避 2．矛盾是事物发展的动力和源泉 （1）矛盾含义：哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关系叫做矛盾。 （2）矛盾双方的辩证关系: （3)矛盾的特征: A.矛盾的普遍性。 B.矛盾的特殊性。 （4）用矛盾的观点看问题： 第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。 第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。 3．积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展 （1）积极面对矛盾： （2）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾 二、坚持内外因相结合，促进人生发展。 1．人生发展不能只靠外部环境 2．事物的发展是内因外因共同作用的结果 (1）内外因的含义 (2）内外因的辩证关系 3．正确处理自身努力和外部条件的关系 说一说人生发展的困惑，并提出问题：这些困惑说明什么哲学道理理？引导学生认识到，人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度过的。 播放人类和病毒抗争的材料。 展示漫画在“他敢剪吗？ 活动1： 1分钟之内，以列举的生活中矛盾的事物最多为胜。活动2：猜猜他是谁？（列出一些同学的特征，大家判断是哪位同学） 教师展示漫画，分析图片：“下雨好不好”。 案例：蔡桓公讳疾忌医的故事。 播放丁俊晖的故事提问：(1)促成丁俊晖成功的原因都有哪些？(2)只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？ 播放马加爵的案例。 以小组为单位，2分钟时间内讨论并记录当前自己面临的人生发展中的种种困惑。 学生通过材料，分析得出矛盾是事物发展的动力和源泉。 学生根据漫画及教材，找出矛盾的辩证关系：对立统一。 学生列举生活中的矛盾，完成比赛。 学生观看漫画，分析如何用矛盾的观点看问题？ 学生根据蔡桓公讳疾忌医的故事，分析人生应如何面对和解决矛盾？ 学生观看材料，分析：人生发展需要哪些因素？ 学生根据马加爵案例的启示，得出如何正确处理自身和外部条件得关系。 小结 10分 钟 了解人生发展中的矛盾不能回避，理解矛盾的概念与矛盾的基本属性；理解内外因的辩证关系。 作 业 布 置 5 分 钟 1、 如何正确处理自身努力和外部条件的关系？ 2、 如何积极面对和解决人生矛盾？ $$