选修3-1第三章第1-2节《磁现象和磁场 磁感应强度》教案

教师教学实施方案 授课年级 高二 课题 §3.1磁现象和磁场 磁感应强度 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.了解电流的磁效应,了解电流磁效应的发现过程,体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义。 2.知道磁场的基本特性,了解地球的磁场。 3.通过实验、类比和分析,寻找描述磁场强弱和方向的物理量,即磁感应强度。 4.进一步体会通过比值法定义物理量的方法。 5.知道磁感应强度的定义,知道其方向、大小、定义式和单位。 学法指导 磁现象和磁场可以快速阅读，磁感应强度注意是如何定义的。 课程导学建议 重点难点 磁场的物质性和基本特性,磁感应强度的定义,地磁场和磁感应强度。 教学建议 电流磁效应的教学力争做好电流磁效应的演示实验,也同时让学生了解地磁场,深化学生对磁场的认识。磁感应强度是电磁学的基本概念之一,磁场对磁极和电流的作用力远比电场对电荷的作用力复杂,尽可能通过演示实验和与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。 课前 准备 实验器材：条形磁铁、碲形磁铁、直导线、环形线圈、电池、小磁针等。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 如果把鸽子放飞到数百公里以外,它们还会自动回巢。鸽子为什么有这么好的认家本领呢?原来,鸽子头颅内存在着磁性细胞,磁性细胞能起到罗盘定向的作用,鸽子可以利用地磁场找到自己的家。如果在鸽子的头部绑上一块磁铁,鸽子就会迷路。人类对磁现象的研究很早就开始了,尤其是近代人们对磁现象和磁场的研究,对人类生活的改变和人类文明的进步做出了难以估量的巨大贡献。这一节我们就开始认识和学习磁场和磁现象。 第一层级 研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 (小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评) 主题1： 磁场 有条件的教师可安排做演示实验，再组织学生讨论展示和