第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

《第14课历史上的疫病的医学成就》教学设计 教学背景分析 (一)教材分析 《历史上的疫病与医学成就》是部编版选择性必修2第六单元“医学与公共卫生”的第一课，分为三个 子目：历史上的疫病、中医药的成就和西医在中国的传播。人类繁衍数千年的历史，也是与疫病斗争数千年 的历史。在防治传染疫病方面，人类积累了许多经验与教训，值得我们回顾、思考与取鉴。因此《历史上的 疫病与医学成就》在本单元中起着引领作用。 瘟疫在历史上出现的年代早于人类，未来也将会和人类天长地久地共存。疫病的流行让人类饱受痛苦， 不仅带来人口死亡与社会混乱，而且给人类政治、经济地发展造成了消极影响，但客观上促进了医学与公共 卫生的进步，如中国的中医与西方医学的发展与融合。该课属于医学史内容，首次进入高中学子视野，可以 抓住历史与现实的联系，兼颐知识与情怀，将历史之光照进现实，不让以史为鉴成为一句美丽的空话。从疫 病猖獗中感慨人类力量的渺小，从抗争勇气中领略人类智慧之广博。由此我将教学立意定位为从人类抗击疫 病的历史中提炼抗疫经验，以史为鉴。教学明线为梳理古代疫病发生及其影响和人们的应对策略；而教学暗 线为今天抗疫对古代抗疫经验的借鉴。 (二)学生情况分析 本课授课学生为徐州市普通中学高二下期学生。他们经过前面一年半的历史学习，已经有了一定的历史 基础，也掌握了一定的历史学习方法，可以进行更加深入的历史学习探究活动。医学史内容贴近生活，易于 理解。学生是新冠疫情的见证者、经历着，见证了疫情的爆发与防治，接种了新冠疫苗，感受到了社会主义 国家的优越性，对本课的学习有一定的家国情怀铺垫。但是学生知识模糊化、碎片化，并未形成知识结构， 而且对于医学知识仅仅停留在表面，并未以历史的角度去分析和探究其背后的深层原因，缺乏对知识的准确 叙述和客观分析能力。 学习目标 课标要求：知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播过程 2. 通过阅读教材和相关材料梳理历史上的重大疫病，并在世界地图中标出来，知道古人抗疫措施，分析疫 病的影响，知道知道疫病既是人类的敌手，也是历史的推手，认识人民群众是历史的创造者，从历史中 汲取智慧。（唯物史观、时空观念、历史解释） 3. 通过阅读教材和分析有关中医药的材料，归纳概括中医药的主要成就及其运用的影响，西医在中国的传 播与运用，意识到中西医结合是疫病防治的主流，弘扬中国优秀传统文化。（史料实证、家国情怀） 4. 将历史之光照入现实，立足全球携手抗疫，知道当今世界之变化，牢固树立人类命运共同体意识。（唯 物史观、家国情怀) 教学重点和难点 (一)教学重点 知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播过程 (二)教学难点 从人类抗击疫病的历史中提炼抗疫经验，以史为鉴 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片世界地图文字材料多媒体 (二)教学方法 教法：讲授法、探究法、直观展示、营造历史情境 学法：阅读教材、问题探究、小组讨论 板书设计 第六单元医疗与公共卫生 历史上的重大疫病 观干年疫史，叹人类力量 人类的航疫措施 疫病的影响 ”中医药成就 第14课《历史上的疫病与医疗成就》 二、传中医文明，展华夏荣光 西医的传播 中西医结合 世界未有之大变弱 三. 引前世之光，除当代之强， 、以史为鉴。携手战短 设计意图：纲要式板书逻辑性强，结构完整，层次分明， 要点明确，便于学生理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示材料 材料1根据世卫组织最新实时统计数据，截至欧洲 中部时间11月22日17时37分（北京时间11月23 日0时37分)，全球累计新冠肺炎确诊病例 通过采用数据 635229101例，累计死亡病例6602552例。 (上课前一天 的全球新冠肺 奖生要成行病一估计人日 炎死亡人数，截 至2022年11月 元黄 26日己经超过 泛起 了660万)感悟 米XX 疫情的影响，上 012711350 1650 17501850 升的不仅是数 导入新课 阅读材料 字，更是鲜活的 图1 生命。接着引入 瘟疫与战争对中国人口波动的影响(13一19世纪) 史料两则：图1 材料2“宏伟的宫室，华丽的大厦，高大的宅第， 和材料1说明 从前达官贵妇出入如云，现在却十室九空，连一个最 疫病并非历史 低微的仆从都找不到了！有多少显赫的姓氏、巨大的 首次。由此，引 家产、富裕的产业遗下来没有人继承！有多少英俊的 起学生注意力， 男子、美丽的姑娘、活泼的小伙子，在早晨还同亲友 导入新课。 们一起吃点心，十分高兴，到了夜里，已到另一个世 界去陪他们的祖先吃晚饭了。” [意]薄伽丘著，方平等译《十日谈》 材料3“疫，民皆病也” [东汉]许慎《说文解字》 材料4疫病指由细菌、病毒 等强烈致病微生物感染人体 而引