第15课 文化遗产：全人类的共同财富 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

双“墙”记 ——文化遗产：全人类共同的财富 学习目标： 1. 通过对世界遗产定义的学习，能了解世界遗产的分类，并对双“墙”的遗产类型做出初步区分； 2. 通过图片信息、文字和表格材料等进行史料分析，能分析出双“墙”的世界价值，从而以点到面，明确世界遗产是全人类共同的财富； 3. 学会以表格形式整合世界各国在保护世界遗产方面的举措，并借助相关史料，从国家、专家、社会等层面知道保护世界遗产的方法和原则； 4. 通过对长城价值的解读、以及对中国在保护世界遗产方面取得成果的了解，体悟中国守护人类共同财富所展现出的大国担当，真正感受到保护遗产对传承民族文化和维护世界文明多样性的重要意义。 1987年，中国长城和英国哈德良长城同时被列入《世界遗产名录》。 一、遗产之名：多元文化的世界阐释 连一连：请按照文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、非物质文化遗产四类，给以下世界遗产分类。 文化遗产 自然遗产 文化与自然双重遗产 非物质文化遗产 问：双“墙”属于哪类遗产？ 二、遗产之魂：人类文明的璀璨明珠 1. 世界遗产的价值 材料1：长城，包含从春秋战国到明共12个历史时期的遗存，这些累世形成的超大型军事防御工程体系以全套人工建造物及其与自然要素的结合利用，展现了中国古代北方边疆防御制度，以及在军事防御建筑方面展现出世所罕见的宏大规模、完备功能以及充分因地制宜的建造技术与工艺，成为人类历史上历史悠久、规模最大的人工建筑奇迹。 ——陈同滨《长城的文化遗产价值研究》 思考：长城是一次性完成的吗？为何要修长城？修建时遵循什么原则？含有何种建筑价值？ 材料2：长城……人地互动方式，有效促进了中国北方不同生业之间交错地带的文明发展，……长达上万公里的亚洲地理环境分界线，揭示出以农耕和游牧为主的、兼具了渔猎、畜牧、绿洲农业等不同生业交错地带的冲突与交流兼存的文明与文化特征，并于长城沿线的山岭、草原、森林、戈壁、农田等地貌景观，呈现出宏伟壮丽与气势苍莽的景观审美特征。 ——陈同滨《长城的文化遗产价值研究》 思考：根据材料，指出长城是什么的分界线？这一分界线南北各有何特点？周围景观与长城本身相结合体现了什么样的文化价值？ 材料3：哈德良长城及周边地区是由军事设施和民用建筑共同构建的复杂的边疆聚落形态，……展现了罗马帝国鼎盛时期西北边疆地区不同阶层间的文化交流和相互影响。……见证了古罗马防御技术和地缘政治战略，见证了罗马帝国殖民……文化传统的传播，大量与军事防御体系相关的人类聚落……提供了特殊见证。哈德良长城是罗马帝国军事建筑和建造技术发展的典范。 ——李金蔓《世界文化遗产阐释与展示的启示：以哈德良长城为例》 思考：结合所学和材料，回答哈德良长城为何而建？展现了什么样建筑和文化价值？ 材料4： 价值特征点 要素 长城是抗日战争以及其他重要历史事件发生地 发生过抗日战争重要战役的长城，如平型关、娘子关、冷口、喜峰口、古北口等。 长城体现坚韧、自强的精神传统 在地形险峻或地理环境极为恶劣的条件下的长城。 ——摘自陈同滨《长城的文化遗产价值研究》 思考：长城留下了中华民族哪些历史记忆？对中华民族来说，长城象征着什么？ 2. 世界遗产的现状 材料5： 中国长城因雨水而出现局部塌落 哈德良长城博德瓦德要塞因悬崖风化而发生严重崩塌 游客攀爬哈德良长城导致墙体坍塌 游客在长城刻字 思考：结合所学和材料，双“墙”都面临着何种威胁？ 三、遗产之幸：共同财富的大国守护 阅读教材第83-85页，梳理为保护文化遗产，世界各国采取了哪些措施？ 世界 中国 近代以来 19世纪开始 1906年 1964年 1930年 1972年 1961年 1982年 1978年 1985年 1979年 2004年 1998年 2006年 2003年 2011年 思考：根据表格，归纳近现代以来文物保护最显著的特点？ 材料6：整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化遗产和自然遗产。 ——摘自《世界遗产公约》前言 《世界遗产公约》为保护文化遗产提出了怎样的倡议？ 材料7：中英双墙对话缘起于2017年的中英文化遗产高级别对话，此后签署了《中国文化遗产研究院与英格兰遗产委员会关于哈德良长城与中国长城的全面合作协议》。在《全面合作协议》的框架下，2018年和2019年中英共同主办了“双墙对话”，取得了互访交流、出版论文集等多项重要的成果。 ——北京长城文化研究院《2021年中国长城和英国哈德良长城保护和阐释、开放学术研讨会召开》 思考：从中英“双墙合作”的开展中，说明国际合作有哪些形式？ 材料8： 箭扣