古诗文对比阅读之内容理解概括-备战2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）

2024中考一轮复习知识点全覆盖（上海专用） 考点解析+思路分析+模板格式+真题解析+复习闯关 古诗文对比阅读之内容理解概括（原卷版） 考点解析 对古诗文的考查，梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步：综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。 思路分析 在初中文言文的学习中，内容理解和概括是非常重要的环节。以下是文言文对比阅读中进行内容理解和概括的思路与考点: 1. 理解主旨: 每篇文言文都有其主旨，也就是文章的主题或中心思想。理解主旨是理解和概括文言文内容的第一步。 2. 分析文章结构: 文言文通常有明确的结构，例如引子、正文、结尾等，通过分析文章的结构可以帮助理解文章的内容和意图。 3. 识别关键词句: 阅读文言文时，要尤其注意关键词句，这些词句往往直接反映了文章的主旨或作者的观点。 4. 理解词句含义: 深入理解每一个字、词、句的含义，包括字面意义和深层含义。深层含义可能包含作者的情感、观点或寓言。 5. 对比两篇文章: 理解了每篇文章的内容后，进行对比阅读。对比阅读可以帮助我们发现两篇文章在主题、观点、写作技巧等方面的异同。 6. 概括文章: 在理解和对比了文章的内容后，需要进行概括。概括应该清晰地表明文章的主旨、主要内容和重要观点。 7. 反思和评价: 完成了以上步骤后，进行反思和评价。反思可以深化对文章的理解，评价则可以提高我们的批判性思维和审美能力。 以上就是初中文言文对比阅读中进行内容理解和概括的思路与考点。通过掌握这些思路和考点，学生可以更好地理解、对比和概括文言文的内容，提高他们的阅读能力和文言文素养。 格式模板 1. 文意理解 （1） 阅读文言选段，把握主要内容。先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 （2） 分析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。 （3） 一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。 （4） 抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。 （5） 联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。 （6）表述正确，文字简练。在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。。 真题解析 （2023·上海浦东新·统考二模）阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一                              过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 材料二 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 材料三 文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里②。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然③曰：“吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王④。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赀⑤为军费。…… 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 [注释]①对策：古时取士考试的一种形式。②江万里：南宋末年爱国丞相。③愀（qiǎo）然：神色改变的样子，这里指神情严肃。④勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。⑤赀：通“资”，钱财，财物。 3．对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，最恰当的一项是（   ） A．江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。 B．江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节操。 C．江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。 D．江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。 4．理解内容。 （1）根据文意，